프로젝트 접근법

소개글

프로젝트법의 역사
뒷받침하는 이론들
프로젝트 접근법의 특징
교육과정
실제
한국에서 적용의 어려움 까지 자세하게 다루었습니다.

-중간, 기말고사 없이 레포트 하나로 학점을 주셔서 신경써서 작성한것입니다.-

목차

1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법을 뒷받침하는 이론들
-듀이
-비고츠키
-가드너의 다중지능이론
-정보처리이론
3.프로젝트 접근법의 목적
4.프로젝트 접근법의 특징
-교육측면
-유아측면
-교사측면
*프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법과의 비교*
5.프로젝트 접근법에서 교사의 역할
6.프로젝트 접근법의 교육과정
-교육과정
-환경구성
-지역사회와의 연계
-평가
7. 프로젝트 접근법의 실제: 닭 프로젝트
8.한국 현장에서의 적용 및 문제점

본문내용

프로젝트 접근법의 목적
프로젝트 접근법의 궁극적 목적은 `아동의 정신(Mind) 계발`에 있다. 여기서 정신이란 지식, 기능뿐만 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지 포함하는 개념이다.(Katz & Chard, 1989)
프로젝트 접근법의 목적을 좀더 구체적으로 열거하면 다음과 같다
1.교육을 실생활과 연결시켜 유아의 실제 삶에 대한 이해를 증진시킨다.
2. 제기되는 문제를 유아 스스로 창의적으로 해결해 나가는 기본능력을 기른다
3. 새로운 지식을 획득해 나가는 과정에서 유아의 학습에 대한 즐거움, 성취감, 자아존중감, 자신감 등을 기른다.
4. 유아의 타인과의 상호작용 능력, 공동체 의식, 협동심 등을 발달시킨다.
5. 교사로서의 도전의식과 자긍심을 가지고 자신의 역할을 수행하도록 한다.

4. 프로젝트 접근법의 특성
프로젝트 접근법을 유아교육계에 소개한 Katz와 Chard(1989)가 제시한 프로젝트 접근법의 특성을 중심으로 재정리하면 아래와 같다.
1) 교육 측면

(1) 프로젝트 접근법은 교육방법론적 이론이다.
프로젝트 접근법은 활동내용 선정방법과 더불어 교수-학습 방법을 함께 제시하는 교육방법론적 이론이다. 이 접근법에서는 유아가 중심이 되어 능동적으로 활동에 참여하도록 하는 유아 주도의 방법론적 측면을 강조한다. 단지 교사는 교육활동 과정(준비, 시작, 전개, 마무리 등의 단계)을 거치면서 유아를 도와주고 안내해주어 유아가 자기수업의 중심에 서도록 해 주어야 한다.

(2) 프로젝트 접근법에서의 교육경험은 곧 유아의 실제생활이다.
프로젝트 접근법에서는 교육경험이 유아의 생활과 분리되는 것이 아니라 실제적인 삶이 되도록 한다. 즉 프로젝트 접근법에서 다루게 되는 경험의 내용은 언어, 수, 과학 등의 교과처럼 분리하여 제시되어 유아를 특정 교과영역에 묶어두기 보다는 유아 주변의 실생활에서 흔히 만날 수 있는 주제를 중심으로 다루어진다. 연령이 어릴수록 실새오할과 더 밀접한 주제가 어린유아의 관심과 흥미를 불러일으킨다.

참고 자료

영유아 보육, 교육 프로그램의 이해 -이순형외-
유아교육현장에서 쉽게 적용할 수 있는 프로젝트 접근법 -이명조 배미희-
유아교육에서 있어서 레지오에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법 비교연구-숙명여자대학교 교육대학원 석사 논문 김혜민-
프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도, 사회, 정서발달 자아개념 및 프로젝트 수행능력에 미치는 효과 -한국교원대학교 대학원 박사학위논문-