길리건의 도덕교육 사상

소개글

콜버그와 비교하여 길리건의 사상을 간략히 정리했습니다.

목차

1. 공정으로서의 윤리와 따뜻한 배려의 비교
2. 길리건의 도덕 발달 단계
3. 길리건 이론의 비판적 고찰

본문내용

(1) 공정성으로서의 정의가 다른 사람들을 매우 피상적으로 보고 있는 반면, 따뜻한 배려는 다른 사람들을 매우 심층적으로 보고 있다.
(2) 길리건에 있어 다른 사람들은 어떤 행위를 하게 될 도덕적 주체와 특별한 관계에 놓여있다. 특수성을 고려하지 못하는 도덕적 행위는 완전한 것이 될 수 없다.
(3) 길리건은 우리가 도덕적 행위를 하는데 있어 우리의 행위 자체와 관련되어 있는 특수한 사람들에 대한 지식을 획득하는 것은 매우 복잡하고 어려운 도덕적 과제이며, 그것은 특별한 도덕적 능력을 필요로 한다고 생각하고 있다. 콜버그도 역할 채택 능력에 대한 강조를 통해 다른 사람의 입장에 대한 이해를 강조하기는 했지만 그에게 있어서 다른 사람에 대한 이해는 타인에 대한 특수한 도덕적 입장까지를 요구하지는 않는 것, 즉 행위자에 의한 상상적 경험의 문제에 불과한 것이었다.
(4) 길리건은 콜버그의 자율적인 자아개념에 반대하고 있다. 도덕적 행위자를 어떤 유대관계들에 의해 한정된 행위의 세계로 나아가는 것으로 묘사하고 있다. 길리건에게 도덕적 행위자는 완전한 자율적인 존재가 아니라 어떤 관계나 유대에 의해 구속받고 있는 존재라고 할 수 있다.

참고 자료

1. 윤리학과 도덕교육 1(개정증보판), 박병기, 추병완, 인간사랑, 351~379쪽