대안교육운동과 대안학교

소개글

교직과목 교육행정학 과제입니다. 대안교육운동과 대안학교에 대하여 A+ 받은 레포트 입니다. 많은 도움이 되기를 바랍니다.

목차

대안교육운동과 대안학교
Ⅰ. 대안교육의 개념
1. ‘대안교육’의 유래
2. 대안교육의 의미
Ⅱ. 대안교육의 발달
1. 대안교육의 등장배경
1) 1990년대 이전의 대안적 교육 실천 - 민중교육운동 (야학)
2) 1990년대 이후의 대안교육 운동
Ⅲ. 대안학교 창시자
1. 몬테소리 교육학
2. 예나플랜 교육학
3. 프레네 교육학
4. 발도로프 교육학
Ⅳ. 대안학교의 유형과 사례
1. 자유 학교형 대안학교
2. 생태 학교형 대안학교
3. 재적응 학교형 대안학교
4. 고유 이념 추구형 대안학교
※ 국내의 대안학교 - 간디학교 (숲속 마을 작은 학교)
※ 국외의 대안학교 - 섬머힐 학교(Summerhill School)
Ⅴ. 대안학교의 이념
1. 평화교육
2. 노작교육
3. 인간화 교육
Ⅵ. 대안교육의 시사점
1. 대안교육의 이점
1) 생태주의적인 측면
2) 효과적인 학습방법
3) 인간화, 개성, 인격, 존중
4) 공동체적 가치 추구
2. 대안교육의 문제점 - 12가지
Ⅶ. 결론

본문내용

Ⅰ. 대안교육의 개념
1.`대안교육`의 유래
자생적이라기보다 영어의 `alternative education`에서 비롯된 것으로 보인다. 대안 교육의 영어식 표현을 alternative education라고 할 수 있지만, 실제로 영미에서 이렇게 표현되는 경우는 많지 않고 대개는 `alternatives in education` 아니면 `alternative educational`으로 표현된다. 우리 사회에서 이 말이 본격적으로 쓰이게 된 것은 1990년대 중반이지만, 미국에서는 이미 1960년대 중반에서 1970년대에 걸쳐 기존의 학교에 비해 학생들의 요구에 좀더 부응하기 위한 다양한 실험학교들이 등장하였고, 이를 가리켜 `자유학교` 또는 `대안학교`라는 이름으로 불렀다.
우리나라의 경우는 1990년대 이전에도 이미 기존의 학교교육이 지닌 한계에 대하여 논의하고, 이를 벗어나려는 다양한 실천을 모색하는 과정에서 `대안교육`이라는 말이 통용되기 시작하였다.
2. 대안교육의 의미
대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.
전통적인 교육 제도는 (1) 아동이 배워야 할 중요한 지식과 기능이 있으며, (2) 대부분의 아동은 학교에서 이것들을 가장 잘 배울 수 있고, (3) 아동은 나이에 따라 구분된 교실에서 가장 잘 배울 수 있다는, 타당성이 입증되지 않은 가정에 근거해 있다고 한다. 따라서 대안 교육이란 이러한 가정을 받아들이지 않고 다른 방식으로 교육을 시도하는 것을 말한다고

참고 자료

없음