평생학습도시

소개글

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목차

평생 학습 사회
Ⅰ. 평생학습이란 무엇인가
1. 평생학습의 정의
2. 평생학습의 의미

Ⅱ. 우리나라의 평생학습 발달 실태와 수준

Ⅲ. 평생 학습 실현을 위한 방법
1. 교육기회 확대를 위한 각 급 학교 개방
2. 학습의 누적관리를 위한 학습계좌제 실시
3. 학습 연계를 위한 경험학습 인증체제 구축
4. 근로자의 지속적인 인적자원 개발 지원 확대
5. 학습 안내를 위한 상담 체제 구비

Ⅳ. 평생학습사회를 실현하기 위한 실제적 노력
1. 유비쿼터스 평생학습체제의 구축 방안
2. 평생학습 도시

Ⅴ. 정리 및 결론

본문내용

Ⅰ. 평생학습이란 무엇인가
1. 평생학습의 정의
평생교육으로 번역되는 원어는 프랑스어 Education permanente이고 이를 번역하면 영구교육 또는 항구교육이 될 것이고 영어로는 Lifelong education 이라고 번역한 후, 우리나라에서는 평생교육, 일본에서는 생애교육이라고 옮기고 있다. 1965년 12월 유네스코의 성인교육 발전을 위한 국제위원회에서 랭그랑의 계속교육에 관한 연구 논문을 검토한 끝에 유네스코는 「출생에서부터 죽음에 이르기까지 인간의 일생을 통하여 행하는 교육의 과정-전체적으로 통합적이어야 할 필요성이 있는 교육의 과정-을 만들어 활동하게 하는 원리로서 평생교육이라는 구상을 승인해야 한다.」라는 건의를 유네스코 사무국에 제출하여 1970년대의 유네스코 기본교육 사업으로 채택되었고, 그 해를 「국제교육의 해」라는 주제로 내걸로 평생교육을 표방하기도 했다.
우리나라에 있어서도 유네스코 한국위원회가 큰 구실을 담당하여, 1973년 유네스코 한국위원회에서 「평생교육 발전을 위한 전국 세미나」를 개최한 바 있고, 제 5공화국(1980년)시절, 전면 개정된 헌법에 평생교육 진흥에 관한 조문이 제정되어 크게 부각되기 시작하였다. 이러한 평생교육은 학자에 따라 여러 가지로 정의하고 있으나 종합적으로 다음과 같이 정의할 수 있다.
-랭그랑(Lengrand)의 견해 :
‘개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육(수직적 차원)과 학교 및 사회 전체 교육(수
평적 차원)의 통합’이라고 말함으로서 교육의 통합성과 종합적 교육체계를 강조함.
-다베(Dave)의 견해 :
‘개인적 및 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생동안에 걸쳐 연장 실시되는 모든
형태의 형식적, 비형식적 학습 활동’이라고 말함으로서 개인적 성장과 사회적 발전을 함께 관련시킴.
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참고 자료

없음