교사 언어(교육심리학)

소개글

교육학 시간에 제출한 교사 언어에 관한 레포트입니다. 교사 언어의 중요성에 관한 내용입니다.

목차

1.언어습득 이론

2.언어의 기능

3.교사언어와 교육

본문내용

1.언어습득 이론
1)생득설-Chomsky
:언어습득기제(LAD)를 타고남으로써 다른 조건에 관계없이 언어 습득이 가능.
2)행동주의 언어습득이론
:아동이 부모의 언어를 모방, 또는 상과 벌을 통한 선택적 강화가 주어짐으로써 언어 습득.
3)부모-아동 상호작용이론
부모와의 사회적, 인지적 감각적 상호 작용을 통하여 언어가 발달
4)어휘지식과 이해
:단어 지식은 이해를 결정짓는 중요한 변인이며 다양한 언어능력을 예측할 수 있도록 함.
Freebody & Anderson의 보상가설: 이해의 과정에서 여러 변인들 간의 상호작용이 발생.

2.언어의 기능
1)언어능력과 의사소통 능력
①언어의 기능 분류
-일반적인 언어의 기능: 정보기능(뜻+태도, 감정, 자신의 역사와 문화, 배경...)
-Wardhaugh의 분류: 사물지시적 기능 감정표현기능 수신자의 감정, 이해, 행동 등에 영향을 미치는 기능, 친교 조성기능, 언어사용에 대한 확인기능.
-Britton의 교육적인 면에서의 분류: 교사 언어의 중요성의 근거 제시.
˚참여자로서의 역할: 의사표현, 지시, 설득, 정보교환 등의 실질적인 목적을 위한 수단으로서 의 언어의 기능.

참고 자료

심우엽(2000). 교육심리학. 서울:교육과학사