교수매체의 유형

소개글

교육학 교수매체의 유형과 관련한 레포트입니다.

목차

교수매체의 유형

본문내용

1) OHP의 특징
-장점
① 조작이 매우 간단하다.
② 크고 선명한 상을 볼 수 있게 해준다.
③ 교사가 학생들을 마주보고 수업 진행이 가능하다.
④ 투시물자료는 물론 실물 따위의 불투명한 물체 등도 제시할 수 있다.
⑤ 오버레이, 마스크의 사용을 용이하게 해주어 비교, 전개, 순서적 제시가 가능하다.
⑥ 시각적 이해가 쉽다.
⑦ 학생들의 주의를 집중시키고 호흡을 같이 할 수 있다.
-단점
① 일반 OHP는 너무 무겁고 커서 이동이 필요한 경우 불편하다.
② 전구가 터질 염려가 많기 때문에 항상 여분의 전구를 준비해야 한다.
-활용시 주의 사항
① 불필요한 자료가 투시되지 않도록 한다.
② 너무 많은 자료를 연속적으로 제시하지 않도록 한다.
③ 키스톤현상에 주의 한다.
④ OHP 앞에 앉아 수업을 진행하는 것이 좋다.
⑤ 학생들에게 시간적 여유를 허용해야 한다.
⑥ 자료 제시대 위의 청결을 유지해야 한다.
⑦ OHP용 스크린은 교실 전면이나 오른편에 설치되는 것이 바람직하다.
⑧ 학생들이 왜곡되지 않은 상을 볼 수 있도록 좌석배열과 스크린의 위치에 신경 써야 한다.
2) TP자료의 특징
-장점
① TP의 제작이 다른 매체에 비해 싸고, 쉽고 빠르게 제작 가능하다.
② 반영구적 사용이 가능하여 판서에 비해 시간이 절약된다.
③ 그림이나 글씨의 첨삭이 용이하고 교수-학습과정 중에 자료를 만들어 나갈 수도 있다.
④ 제작 방법에 따라 다채로운 표현을 할 수 있어 자료의 다양한 제시가 가능하다.
-단점
① 복수의 TP를 사용해서 수업을 여러 번 반복할 경우 TP의 순서가 뒤바뀔 우려가 있으므로 다음 수업시간 전에 순서를 확인하고 분실되거나 파손된 것이 없는지 확인하여야 한다.
② TP에 강의 요지가 들어가도록 진지한 준비가 필요하다.

참고 자료

변영계 외 공저, 「교육방법 및 교육공학」, 학지사, 2005.
이칭잔 ․ 이의길, 「교육방법 및 교육공학」, 태영출판사, 2007.
이화여대교육공학과, 「21세기 교육방법 및 교육공학」, 교육과학사, 2005
조규락 ․ 김선연 공저, 「교육방법 및 교육공학」, 학지사, 2006.