초등 재량 컴퓨터 교수학습 지도안

소개글

초등학교 재량 컴퓨터 시간에 프로그래밍 언어를 교수하기 위한 지도안입니다.

목차

1. 학습모형 선정 이유
2. 지도안
3. 평가

본문내용

1. 학습모형 선정 이유

이 수업의 목표는 컴퓨터 프로그래밍 언어의 특성을 아는 것이다. 단순히 프로그래밍 언어의 특성을 아는 것이 아니라 활동을 하는 과정에서 학생 스스로가 프로그래밍 언어의 특성을 발견하고 이해할 수 있는 기회를 제공하고자 발견학습 모형을 사용하였다. 학생들은 탐구활동을 통해서 프로그래밍 언어의 특징을 깨달아갈 때 보다 효과적으로 학습목표에 도달할 수 있을 것이다.
프로그래밍 언어는 복잡하고 어려운 것, 우리 생활과는 동떨어진 것이라는 편견을 가질 수 있다. 그러나 본 수업을 통해 컴퓨터와의 의사소통도 인간간의 의사소통과 본질적인 면에서 크게 다르지 않다는 것을 알려주고자 하였다. 또한 프로그래밍 절차가 논리적이고 명확한 의사전달 과정이며 그것을 컴퓨터가 확인해주는 긍정적인 역할을 하고 있음을 전달하는데 중점을 두어 수업을 설계하였다.

학습
단계
수업
형태
교 수- 학 습 활 동
시간
자료(▲) 및 유의점(☞)
탐색 및 문제 파악 단계

전체활동

■ 학습 동기 유발
▷ 일상생활에서 흔히 사용하는 ‘말 앞에 수레 놓는 오류’의 명령어를 아이들에게 제시한다.
- “문 닫고 나가!”, “꼼짝 말고 손들어!”등의 문장을 제시하고 아이들의 반응을 살핀다.
▷ 앞에 제시했던 문장들의 문제점을 짚어본다.
- 문장이 비논리적이고 명확하지 못했기 때문에 행동을 제대로 수행할 수 없었다.
▷프로그래밍 언어에 대해 간단히 언급한다.
- 선생님이 여러분들에게 지시를 내렸던 것처럼 사람이 컴퓨터에게 명령을 내릴 때는 프로그래밍 언어를 사용한다.
- 그렇다면 컴퓨터는 비논리적이고 명확하지 않은 프로그래밍 언어를 입력받았을 경우에는 어떻게 될까?

■ 학습 목표 제시
▷“프로그래밍 언어의 특성을 알 수 있다.”

5

자료 제시 및 관찰 탐색 단계
짝
활동

참고 자료

없음