교육학 입문 2~14장 요약

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교육학 입문 2~14장 요약

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본문내용

제2장 교육의 역사와 철학적 기초



-학습개요 및 학습목표-

①교육의 역사성과 교육사의 연구 영역을 알아본다.
②동서양의 교육적 전통을 알아본다.
③교육철학의 개념과 성격, 기능 등을 알아본다.
④전통철학과 교육의 관계, 현대철학의 교육의 관계를 알아보고, 주요 현대 교육사조를알아 본다.


제1절 교육의 역사적 기초

1.교육과 역사

<교육의 역사성>
역사를 연구하는 것은 과거의 정지된 시간을 연구하는 것이 아니라, 현재에 살아 있는, 뿌리를 두고 있는 과거를 이해하는 작업인 것이며, 역사 연구를 통하여 우리는 ‘지금’ ‘여기’에 있는 ‘나’의 의미를 이해하게 되는 것이다. 또 교육의 역사를 연구하는 것은 과거의 역사를 대상으로 하여 현재의 교육을 이해하는 작업이라 할 수 있고, 선조들의 삶의 가치와 전달의 모습을 통해 지금의 우리의 삶의 가치와 전달의 모습을 이해하는 것이다.

<교육사의 연구 영역>
교육사 연구의 영역은 크게 교육사상사와 교육제도사를 양대 축으로 하여, 교육내용 방법사, 교육사회경제사, 교육문제사 등 여러 가지로 구분할 수 있다.


2.우리 나라의 교육적 전통

<고대의 교육>
→삼국시대에 처음 학교제도가 나타난다. 삼국이 왕조국가로서의 체제 정비를 하면서 교육제도도 틀을 갖추게 되었다.
고구려의 태학과 경당 / 백제는 직접적인 기록의 미비 / 신라의 화랑도, 불교조직, 국학

<중세의 교육>
→고려시대의 국자감의 6개의 하위 분과 / 지방학교(향교, 동서학당, 십이도)
→조선시대의 성균관 / 서원과 서당

참고 자료

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