자연주의와 교육 (루소의'에밀')

소개글

자연주의에 대하여 직접 책을 읽고 요약, 정리하였으며 좀 더 폭넓은 이해와 개념 정리를 위하여 자연주의의 대표 학자인 루소의 대표작 '에밀'을 읽고 간단한 요약과 함께 느낀 점을 서술하였습니다. 자연주의 내용요약 뿐 아니라 루소의 '에밀'의 요약과 본인의 생각이 포함되어있습니다.

목차

▷ 자연주의
1. 개관
2. 루소의 교육론
1) 배경
2) 성장 단계와 교육
3. 자연주의의 교육
1) 새로운 질서 : 자연성
2) 자연주의의 교육이론

▷ 루소의 「에 밀」을 읽고.

본문내용

1. 개관

자연주의는 그 명칭에서 보여주듯이 자연이 실체의 본질이라고 생각한다. 자연 그 자체가 인간 존재와 인간성을 포함한 모든 존재를 설명해 주는 전체적 체제라고 본다. 고대에서 자연주의에 대한 기본적인 생각이 나타났지만 이를 체계화시킨 대표적 인물로는, 합리주의적 관점에서 보면 낭만적인 특징을 지녔다고 하는 루소라고 생각된다. 그리고 초자연적인 신의 존재를 믿었지만 교육 방법에서 루소의 아이디어를 활용한 페스탈로치와 다윈의 진화론을 지식 사회에 적용하여 고도의 도덕적 체제를 강조한 스펜서 등을 들 수 있다. 이들의 공통적 교육의 주제는 다음과 같다.
① 교육 목적을 찾기 위해서 인간의 본성을 자연 질서 체계의 한 부분으로 과악하고 있다.
② 자연은 감각을 통하여 이해할 수 있다. 감각은 실제에 대한 지식의 근본이 된다.
③ 자연은 느리게 점진적이며 진화적으로 발전하므로 교육 또한 서둘러서는 안 된다.
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이렇게 지금까지 ‘에밀’을 통해 살펴 본 바에 의하면 루소는 유아 중심의 교육을 많이 강조하고 있다. 위의 자연주의에서도 설명하였듯이 어린이는 선한 존재이므로, 교육이란 어린이의 충동과 성향에 따라야 한다고 주장함에서 이를 증명할 수 있다. 루소가 주장하는 교육의 목적은 유아의 자주적이고 주체적인 능력을 개발하여 창조적인 인간으로 육성함으로써 자유의 실현과 자유로운 발달을 이룩하도록 하는데 있지 않나 생각해 본다.
내가 루소의 의견에 전적으로 동의하거나 지지하는 입장은 아니다. 하지만 루소의 교육방식은 인간으로서 인간다울 수 있도록 하는 것이 무엇인가를 느끼게 해주거나, 앞으로 우리가 이끌어 가야할 교육에 대한 어떠한 시사점을 제공해 주고 있는 듯하다.
현재 우리 사회의 교육에 대한 많은 문제점들을 루소의 의견에 접목시켜 보았을 때 그 해결점을 찾을 수 있는 실마리가 될 수 있음을 느꼈다. 주입식 교육의 팽배로 이러한 현실에서 정서교육이나 창의성교육 또한 움직임교육 등은 꿈도 꿀 수 없는 실정에서 자연을 토대로 한 루소의 교육 방식은 그야말로 자유에 목말라 있는 찌는 듯한 교육 현실에 한 모금 꿀 맛 같은 오아시스가 되어 줄 수 있지 않을까 생각해 보기도 하였다.

참고 자료

- 장 자크 루소,권응호 옮김/ 에밀/ 흥신문화사/ 2004
- 박의수․강승규․정영수․강선보/ 교육의 역사와 철학/ 동문사/ 1993