7차 개정 국어과 교육과정 중 말하기 듣기영역의 성취기준과 내용요소를 분석한 레포트입니다.

소개글

7차개정국어교육과정 중에서 말하기,듣기 영역의
성취기준과 내용요소를 분석한 레포트로 일일이 분석하고 타이핑 한 레포트입니다.

담화수준과 범위, 성취기준, 내용 요소를 실제, 지식, 기능 중 어떤 항목에 속하는지
그리고 그 항목 세부요소 중 어디에 속하는지 분석한 자료입니다~
교대생들은 유용하게 쓰시길 바랍니다^^

*표형식이라서 본문내용 예시안은 조금 깨져서 나올수도 있습니다~

목차

1.2007개정 국어과 교육과정 `듣기`영역의 성취기준과 내용요소 분석
2.2007개정 국어과 교육과정 `말하기`영역의 성취기준과 내용요소 분석

본문내용

- 일상생활에서 들을 수 있고 어린이가 흉내 낼 수 있는 여러 가지 소리 (사회적 상호작용의
말 듣기)
- 어린이의 일상생활을
소재로 한 짧은 이야기
(사회적 상호작용의
말 듣기)
- 운율이 두드러지게 나 타나는 시나 노래
(정서 표현의 말 듣기)
- 인물의 행동이나 모습 이 뚜렷하게 나타나는 의인화된 동물 이야기, 위인전, 옛날이야기
(정보를 전달하는
말 듣기)
⑴여러 가지 소리를
구별하여 듣고 흉 내 낸다.
소리 표현 인식하기 -지식(소통의 본질)
소리 흉내 내기 -기능(내용 확인)
즐겁게 참여하기 -맥락(상황 맥락)
⑵다른 사람의 말을 자연스러운 자세로
듣는다.
듣기 자세의 중요성 이해하기-지식(소통의 본질)
몸가짐을 바로하면서 집중하기 -기능(내용 확인)
적절한 반응 보이기 -기능(내용 확인)
⑶말의 재미를 느끼 면서 시, 노래를 듣는다.
재미있는 말 찾기 -지식(담화 특성)
소리의 운율 느끼기 -지식(담화 특성)
운율을 살려 시, 노래 따라 하기-기능(내용확인)
⑷인물의 모습을 상 상하면서 이야기를 듣는다.
이야기에 나오는 인물 파악하기-지식(담화 특성)
이야기에 나오는 인물의 모습 상상하기
-지식(담화 특성)
상상한 모습을 그림으로 표현하기
-기능(내용 확인)
2
- 여러 가지 대상을 설명 하는 말
(정보를 전달하는
말 듣기)
- 일상생활에서 들을 수 있는 칭찬이나 충고
(사회적 상호작용의 말 듣기)
- 교실이나 놀이 공간에 서 친구들과 주고받는 친교적 대화
(사회적 상호작용의
말 듣기)
- 이야기를 바탕으로 꾸 민 인형극
(사회적 상호작용의
말 듣기)
⑴설명하는 말을 듣 고 무엇에 대한 설 명인지 추측한다.
설명하는 말 듣기의 필요성 이해하기

참고 자료

국어 교육의 이해/ 최미숙, 원진숙, 김봉순 외 지음/ 2008