몬테소리

목차

1. 몬테소리 생애

2-(1) 몬테소리 프로그램 배경
(2) 몬테소리프로그램 목적
1) 일상생활연습
2) 감각교육
3) 수교육
4) 언어교육
5) 문화교육
(3) 기본 개념 및 가정
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 자동교육
4) 정상화이론
5) 준비된 환경
(4) 교육 과정 <교육 영역>
1) 일상생활 훈련
2) 감각교육
3) 수학교육
4) 언어교육
5) 문화교육
(5) 교육 방법
1) 감각 교구의 제시 방법들
2) 변형
3) 응용
(6) 교구의 특징과 그에 따른 결과
(7) 몬테소리 프로그램의 가치
1) 자발성을 중시
2) 집중작업 중시
3) 개별화 교육 중시
(8) 비판점
(9) 교사의 역할

3. 몬테소리의 교구 <사진첨부>

4. 프뢰벨, 삐아제, 몬테소리의 비교

5. 참고문헌

본문내용

1. 몬테소리 생애

1) 유소년기와 의학도시절
2) 정신지체아에 관한 관심과 장애아 교육
3) ‘어린이 집’에서의 정상아교육과 창조적 연구
4) 몬테소리교육사상의 체계화 및 완성을 향한 노력과 세계적 보급

2-(1) 몬테소리 프로그램 배경
-1900년대 초기 몬테소리의 교구와 교육철학은 미국에 전파되어 유아교육에 상당한 영향을 미치며 확대
-1920년 이후에는 진보주의 교육운동의 영향으로 유아의 놀이, 창조성, 상상력 등이 강 조되고 무엇보다 집단 활동과 사회화가 강조됨으로 인해 갈등을 불러 일으켜 거의 찾아볼 수 없게 됨.
-1960년대에 이르러 유아의 지적 발달과 교육이 강조되고 불우아동에 대한 관심이 증대됨으로 인해 몬테소리 교육법은 다시 활기를 되찾음.

(2) 몬테소리프로그램 목적
1) 일상생활연습
-유아로 하여금 한몫의 인격체로 인격 형성
-운동을 통한 뇌의 감각과 근육의 미묘한 메카니즈의 발달

2)감각교육
-유아들이 감각기관을 통해서 받아들인 많고 다양한 인상들을 분류하는 것

3)수교육
-유아가 생활경험을 통하여 수와 양을 논리적으로 학습

4)언어교육
-모국어를 정확하게 이해하고 표현할 수 있는 기본능력을 육성
-모국어를 존중하는 태도를 기르고 문화의 전승과 창조의 힘을 발달시키며 사고력, 이해력의 증진을 통한 논리적 과학적인 사고의 확립

5)문화교육
-유아가 사회 속의 한 인간으로서 받아들여야 할 모든 양식, 습관, 예술, 문학, 삶의 형태 등을 이해할 수 있는 자세와 태도, 능력 등을 기르는데 목적
(3) 기본 개념 및 가정
1) 민감기 : 유아가 어떤 행동에 대하여 좀더 영향을 받기 쉽고, 특정한 기술을 좀더 쉽게 배울 수 있는 양상(시기)을 말함.
-유아가 특정 행동에 대한 감수성이 예민해져서 특정 기술을 보다 쉽게 배울 수 있는 민 감기가 있다고 믿음.
-유아는 민감기를 통해 적극적으로 환경과 접촉하여 환경에 적응
-민감기가 나타나는 연령은 주로 0~6세
(각 유아마다 민감기가 나타나는 시기가 다르며 연령에 따라 나타나는 행동의 특성도 다 르다)
-민감기에 나타나는 발달 특성들은 각각 분리되어 있는 것처럼 보이지만 점차 통합되어 발달 하게 된다.

참고 자료

1) 이기숙(2000년) “유아교육과정” -교문사
2) 조옥희/권영자(1999년) “몬테소리 유아교육” - 중아적성출판사
3) http://www.montessori.co.kr/
4) http://www.hanamontessori.co.kr/
5) 타임월드 문화센터 - 리틀 몬테소리