우리나라 교육과정의 역사적 변천

소개글

우리나라 교육과정의 역사적 변천에 대한 요약글입니다.
역사요약이므로 견해는 들어가지 않은 글입니다.
참고하시면 될것 같아요

목차

1. 해방 전 교육과정
2. 해방 직후 교육과정~ 제 5차 교육과정
3. 제6차 교육과정
4. 제7차 교육과정

본문내용

우리나라는 `국가 수준의 교육과정`이 문서로 존재하며, 고등학교 이하 각 급 학교의 교육과정은 바로 이러한 국가 수준의 문서의 통제 하에 운영되고 있다. 또한 제 7차 교육과정을 포함하여 광복 이래로 일곱 차례에 걸쳐 교육과정이 고시되었다. 이하의 글은 해방직전을 시작으로 한 우리 나라 교육과정의 역사적 변천과정이다.

1. 해방 전 교육과정

기록에 의하면, 우리나라에 형식적 혹은 의도적 교육 기관이 생긴 것은 삼국시대부터이다. 당시의 교육 내용은 중국의 교육 내용을 모방한 것이 주였으며 중국의 주요 교육 내용이었던 유교 경전이 교육과정이 중심이었다. 이러한 유교 경전 중심의 교육과정은 19세기 후반 근대 학교 체제가 설립될 때까지 우리나라 교육의 일관된 흐름이었다.
1894년 갑오개혁을 전후로 근대학교가 설립되었으며 서구식 교과목을 도입했다. 이 때 전통적인 관리양성 제도였던 과거제가 폐지되고, 성균관을 제외한 과거의 교육기관이 전폐되었으며, 국가적 차원에서 근대 학교 법령이 정비되고 근대적 학제에 따른 관리학교가 세워졌다. 당시 설립 된 소수의 관립학교와 기독교계 사립학교의 교육과정이 오늘날과 같은 교과목을 도입시킨 것이다.
근대적 형태의 교육과정은 부분적인 변화가 있긴 했지만 우리나라가 일본의 식민지가 된 이후에도 지속된다. 다만 식민 통치가 강화되면서 일본어의 수업 시수가 늘려졌고 일본의 `지리`와 `역사`를 가르치게 되었다.

2. 해방 직후 교육과정~ 제 5차 교육과정

1)해방 직후 과도기 및 교수 요목기

해방 후, 우리나라는 미군정의 통치를 받았고 교육과정에 관한 정책도 미군정청 학무국의 통제를 받았다. 이러한 미군정기의 교육과정은 과도기와 교수요목기로 구분해 볼 수 있다. 과도기란 임시 교과목 편제 외 시간 배당표가 발표 된 전 후 시기를 말하며, 교수요목기란1946년 수정된 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후 교수요목을 정하고 교과서를 편찬한 시기라고 할 수 있다.

참고 자료

없음