교육행정-동기론에 대한 간략내용정리와 느낀점 및 적용

소개글

동기론에 대한 정리와
느낀점을 적었습니다^^

목차

제1절 동기의 개념
제2절 내용이론
제3절 과정이론
<배운점 및 느낀점>

본문내용

제2절 내용이론
1. 욕구체제이론
*Maslow: 인간 욕구는 하나의 욕구가 충족되면 위계상의 다음단계에 있는 다른 욕구가 나타나서 그 충족을 요구하는 식의 체계를 이룸
-중요한 순서에 따라 욕구의 단계를 생리적욕구, 안전 욕구, 사회적 욕구, 존경욕구, 자아실현 욕구의 순서로 체계적 나열
*Porter: 머슬로우의 욕구체계에서 생리적 욕구를 제외하고 대신 자율욕구를 존경 욕구와 자아실현욕구 사이에 삽입시킴 – 안전욕구, 소속욕구, 자아존경욕구, 자율욕구(자신의 환경이나 운명을 통제하고자 하는 욕구), 자아실현욕구 5가지 제시
2, 동기- 위생론
*Herzderg : 동기,위생요인이라는 2가지 요인에 집중.2요인이론,이중요인이론
*개인내부에 있는 욕구 에너지에 관심을 두기보다는 사람에게 일에 대하여 긍정적 혹은 부정적 태도를 유발시키는 요인을 탐색하기 위해 작업환경에 초점
*만족요인(내적, 심리적인 것)과 접근욕구, 불만족(외적, 물리적인 것) 요인과 회피욕구
-만족요인이 심리적 성장에 대한 개인적 욕구 충족: 동기요인
-불만족요인은 예방적이고 환경적인 특성을 가지고 있음: 위생요인
-동기추구자: 성취, 인정, 책임. 발전측면 고려
-위생추구자: 보수, 근무조건, 감독, 지위, 직업안정, 사회적 관계 측면 고려
*비판점 : 동기요인이 만족요인과 불만족요인으로 동시에 나타나기도 함
Herzberg의 연구는 피고용자의 실제적인 동기와 성과에 초점을 두기 보다는 피고용자의 만족에 초점
3. 생존- 관계- 성장이론(ERG)
*Alderfer: 인간은 욕구를 가지고 있으며, 이 욕구는 체계적으로 정리될 수 있고, 낮은 수준의 욕구와 높은 수준의 욕구 간에 차이가 있으며, 욕구가 조직에서 피고용자의 동기를 결정하는 중요한 요인이라고 생각함- 생존욕구, 관계욕구, 성장요구

참고 자료

학지사- 교육행정학원론