교육학 개론 2~3장 Report (서울산업대 신윤호교수)

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교육학 개론 2~3장 Report (서울산업대 신윤호교수)

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목차

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본문내용

제2장 : 교육의 역사적 고찰과 철학사상
1. 한국교육사
1) 구석기·신석기시대 교육
구 분
내 용
구석기 시대
- 주로 수렵 및 채취 및 그리고 유랑집단의 유지를 위한 방편에서 교
육이 이루어짐.
신석기 시대
- 원시공동체사회로 씨족사회의 질서유지, 식량확보 그리고 종족을 보
존하기 위한 목적으로 청년들이 호신술과 군사교육을 받음.
2) 삼국시대의 교육
- 현재 유적과 유물 및 교육의 역사적기록을 갖게하는 공교육의 출발시점.
구 분
내 용
고구려
- 태학, 경당
백제
- 한자교육
- 국사인 서기와 서, 의, 역, 경등에 박사제도를 두었음
신라
- 유교, 불교, 도교사상 등의 교육내용이 일반화 됨.
- 화랑제도가 교육의 큰 흐름으로 발달
- 고대 교육들의 특징
① 국가중심의 교육내용과 운영, 실생활 중심, 국가방어적 관점
② 국가인재양성이 주가 됨.
③ 주입식, 암기식 및 모방학습이 주가 됨.
④ 유교주의, 자연숭배를 토대로 하는 교육관이 교육의 주된 흐름이었다.
⑤ 교육제도의 틀을 세워가는 시기. 완전한 제도는 미미하였다.
3) 고려시대의 교육
① 교육에서는 유교경전에 의존
② 학교교육제도로는 관학인 국자감과 학당이 있었다.
③ 지방자치교육으로 향교가 있었다.
④ 최충은 12도의 선구자로 문헌공도를 세웠는데 최초의 사립학교로 이해되고 있다.

참고 자료

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