교생실습-연구수업-중1-1-4 국어생활의 반성

소개글

교생실습 당시 연구수업 보고서(2008년 4월)
- 연구보고서의 기본적인 틀 + 수업지도안 + 수업자료 + 수업 시작 전 관련 설문서

목차

Ⅰ. 국어과의 성격 및 교수․학습 방법
1. 국어과의 성격
2. 국어과의 교과 목표
3. 국어 교과 교수․학습 방법
4. 국어과의 평가

Ⅱ. 교재 및 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 구성
4. 단원의 학습 목표
5. 단원 학습 지도 계획
6. 단원의 주안점
7. 단원 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획

Ⅲ. 학습자 실태 조사
1. 실태 설문 조사 및 분석

Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안
1. 본시 학습 주제
2. 본시 학습 목표
3. 본시 학습 개관
4. 자료 및 준비물
5. 본시 학습의 평가 계획
6. 본시 교수․학습 과정안

부록 1
부록 2
부록 3

참고문헌

본문내용

본문 중에서 -

본시 학습에서는 각각의 모둠별로 찾아온 외래어, 은어, 비속어, 유행어에 대한 예시를 수업자료로 활용하여, 자신의 언어 생활을 뒤돌아볼 수 있도록 외래어, 은어, 비속어, 유행어 등에 대해 생각해보는 활동을 제시한다.

가. 외래어에 대한 학습은 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있는 외래어 간판에 대해 찾아보고, 이를 어떻게 고쳐나가는 것이 좋을지 생각해보는 활동을 통해 이루어지도록 한다.
나. 은어에 대한 학습은 또래 언어나 인터넷에서 사용되어지는 언어 속에서 은어를 찾아보고, 은어 사용에 대한 문제점을 생각하게 하는 활동을 통해 이루어지도록 한다.
다. 비속어에 대한 학습은 실제 상황에서 접할 수 있는 비속어 사용을 상황극으로 연출하여, 비속어가 지닌 기능을 이해하도록 한다. 또한 비속어를 많이 사용할 때 발생하는 문제점을 생각하게 하는 활동을 제시한다.
라. 유행어에 대한 학습은 과거와 현재의 유행어에 대해 알아보고, 유행어의 성격과 기능에 대해 생각하는 활동을 통해 이루어지도록 한다.

참고 자료

고려대학교․한국교원대학교 국정 도서 편찬 위원회, 중학교 생활국어 1-1, 교육인적자원부, 2007
고려대학교․한국교원대학교 국정 도서 편찬 위원회, 중학교 국어과 교사용 지도서 ‘국어․생활국어 1-1’, 교육인적자원부, 2004