Blended Learning

소개글

Blended Learning

목차

1. Blended Learning 이란?
(1) 등장배경
① 사회적 변화의 흐름
② e-Learning의 단점
(2) Blended Learning의 정의
(3) Blended Learning의 교육적 효과
(4) Blended Learning의 사례
(5) Blended Learning을 위한 온라인 학습환경 구현
(6) Blended Learning을 이용한 문제중심 학습 모형 단계의 예
(7) Blended Learning 기반 문제중심 학습과 일반 사회 수업의 비교

본문내용

Blended Learning 기반
문제중심 학습
1. 문제 직면 및 과제 제시
ㆍ교실 수업을 통하여 온라인 자료(전자신문기사) 와 교육과정 내용 관련지어 문제 인식하기
2. 문제 해결 계획 세우기 및 개별과제 해결 모색하기
ㆍ교실 수업을 통하여 모둠별 조사항목 정하기
ㆍ조사항목에 따른 조사방법 논의하기
3. 탐색/재탐색을 통한 개별과제 해결하기
ㆍ교실에서 책을 통하여 1차 자료 탐색하기
ㆍ보충을 위하여 2차 인터넷 자료 탐색
ㆍ교실에서 요점 정리한 것 모둠별로 돌려보고 보 충하기
ㆍ친구가 학급카페에 1차 탑재한 자료보고 댓글 달기
ㆍ교사와 동료간의 상호작용 후 2차 자료탐색 및 탑재
4. 해결책 만들기
ㆍ1차: 책을 참고한 공책정리와 온라인 자료를 참 고한 학급카페 자료를 이용, 해결안 만들어 조 별 과제제출방에 개인별로 올리기
ㆍ2차: 교실에서 개인이 과제제출방에 올린 자료 를 뽑아 모둠끼리 돌려보며 최종 해결안 구성하기
5. 발표 및 평가
ㆍ표과적인 방법으로 발표하기
ㆍ평가하기

일반사회 수업과정
1. 사전 예비과제 제시
ㆍ집에서 아동 혼자 인터넷을 이용한 자료 탐색
2. 교실 수업에서 학습문제 확인 및 과제 확인
3. 학습문제 해결
ㆍ과제에 대한 사전 상호작용이나 피드백 없이 자료의 무제한적인 복사가 이루어진 상태로 학습문제 해결에 임함
ㆍ과다한 자료 및 독해능력 미흡으로 과제해결의 적절성이 떨어짐
ㆍ짧은 수업시간 안에 복사물을 읽어보아야 하므로 다양한 시각이나 정보 수집이 불가능함
4. 해결안 만들기
ㆍ교실에서 모둠끼리 과제해결안 만들기.
: 학생들 모두 참여하지 못함, 탐색한 자료가 효율적으로 이용되지 못함, 내 생각을 자료와 관련하여 정리하는 시간이 부족
5. 발표 및 평가
ㆍ모둠별 발표하기
ㆍ모둠별 평가하기

참고 자료

없음