[교육학/영화분석A+] 어거스트 러쉬의 주인공 에반테일러에 대한 영재 분석

소개글

[영화이론/영화분석A+] 어거스트 러쉬의 주인공 에반테일러에 대한 영재 분석

목차

1. 에반테일러의 영재적 특징

2. 가네의 DMGT 모형을 통한 에반 테일러 분석

3. 에반의 영재성이 재능으로 빛을 내기까지

본문내용

1. 에반테일러의 영재적 특징.

미국 교육부의 영재에 대한 정의는 다음과 같다. “영재와 재능아는 우수한 능력영재와 재능아는 우수한 능력을 가지고 있기때문에 뛰어난 수행을 할 수 있을 것으로 전문가들에 의하여 판별된 아동이다...(중략)... 뛰어난 수행을 할 가능성이 있는 아동은 다음 분야중에서 우수한 성취를 입증했거나 그러한 성취를 할 잠재력이 있다. 1) 일반 지능 2)특수 학문 적성 3)창의적 사고 능력 4)예술적 재능 5) 신체적 재능 6)기타 특별한 재능
영화의 주인공인 에반 테일러는 극 중에 예술적 재능이 뛰어난 아동으로 나온다. 그는 11세의 나이 이전 부터 세상 만물의 소리를 자신 내면 속에서 재구성하고 음을 탐색할 수 있는 능력을 지닌 인물로 묘사된다. 특히 이러한 장면이 구체적으로 나타나는 부분은 길거리 연주자의 기타소리를 듣고 음계를 정확히 익히며 그와 동시에 자신만의 음악을 작곡하고 연주하는 능력을 통해 나타난다. 또한 또래 여자아이에게 피아노 음계를 배움과 동시에 음계이해하고 스스로 연주곡을 창작하여 피아노로 직접 연주한다. 이러한 영재성을 판단한 목사는 그를 줄리어드 음대에 입학시키고, 줄리어드 음대에서는 그가 작곡한 악보에 감탄하여 학교 역사에 없었던 신입생의 작품을 뉴욕 필하모니 오케스트라와 협연하게 만든다. 이러한 그의 능력을 보았을 때 줄리어드 음대 이전과 후로도 없었던 전무후무한 음악적 재능을 가진 영재로 나타난다.

2. 가네의 DMGT 모형을 통한 에반 테일러 분석

가네는 영재성과 재능을 각각 다른 것으로 파악했다. 영재성은 또래의 상위 10%에 드는 학습되지 않은 선천적 능력 및 사용으로, 재능은 해당 영역의 상위 10%에 드는 체계적으로 발달된 능력과 지식으로 정의 내렸다. 이를 기반으로 한 DMGT 모형은 선천적이며 천부적인 능력이 개인 내면적 요인과 환경적 요인을 촉매적인 역할로써 비공식적/공식적 학습을 통해 체계적으로 발달된 재능을 만들어 낸다고 주장했다.

참고 자료

없음