아이스너의 교육사상이 7차 교육과정에 미친영향

소개글

아이스너의 교육사상을 서술하고 그의 사상이 제 7차 교육과정에 미친 영향에 대해 세부적으로 알아본 것입니다.
전문가적인 분석은 아니지만 교육학을 공부하는 학생의 입장에서 한 것입니다.
ㅎㅎ잘하지는 못했지만 접근 방식은 좋았다는 칭찬은 받았습니다 도움되시길...

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1. 아이스너의 미술 교육 사상
1) 아이스너의 생애
2) 아이스너 사상의 배경

2. 어린이 미술표현에 대한 관점
1) 교육환경의 중시
2) 지각 심리학의 입장
3) 어린이 미술표현 발달의 일반화

3. 미술과 미술교육에 관한 관점
1) 미술에 대한 관점
2) 미술교육에 대한 관점

4. 미술교육 방법론
1) 새로운 시각
2) DBAE의 방법

5. 미술 교육 평가론
1) 교육평가의 목적
2) 교육평가의 주체
3) 교육평가의 대상
4) 교육평가의 기준
5) 교육평가의 방법

6. 아이스너의 사상이 제7차 초등미술 교육에 미친 영향 및 유사점
1) 성격
2) 목표
3) 내용 체계
4) 교과서 구성
5) 교수·학습방법
6) 평가

Ⅲ.결론

한국 미술 교육이 나아가야 할 방향



참고문헌

본문내용

한국의 현대 미술교육은 시작부터 외부에 의해 많은 영향을 받으며 변화를 가져왔다.
미술 교육과정은 어린이의 창의적인 자기표현과 자연적인 성장을 의도하는 로웬필드의 창의성 중심 미술교육이 도입되어 제5차 교육과정까지 우리나라의 미술교육에 영향을 주었다. 하지만 로웬필드의 미술교육 사상은 창의성 중심의 미술 교육이 방임에 가까운 실기와 표현 중심으로 흐르기 쉽고, 교사가 소극적일 수밖에 없으며 미술 내용에 대한 교육이 거의 불가능하다는 점에서 미술학자들에 의해 비판을 받게 되었다. 이들은 미술교과를 학문에 기초를 둔 교과로 인식하자는 운동에 중요한 역할을 한 아이스너와 DBAE(Discipline-Based Art Education, 학문기초 미술교육) 이론을 주장한 이해 중심의 학자들이었다. 이러한 운동은 어린이들에게 표현할 수 있는 미술 재료를 단순하게 제공함으로써 어린이들 스스로 학습하기를 기다리는 것이 아니라 학습을 도와주고 촉진시키는 수업을 제공하는 것이다. 1990년대부터 우리나라에 아이스너 미술교육 사상이 도입되기 시작하여 제7차 교육과정에 영향을 미쳤고 오늘날 우리 미술 교육의 학습 구조나 학습 영역에 관한 연구에서 많은 부분이 수용되고 있다.
이 과제에서 아이스너의 미술 교육사상과 방법론에 대해 알아보고 우리나라 교육에 어떤 영향을 끼쳤으며, 유사한 점은 무엇인지, 그 결과 나타나고 있는 문제점은 무엇인가를 알아보고, 올바른 적용과 나아가야 할 방향에 대하여 생각해 보고자 한다.

참고 자료

 새로운 눈으로 보는 미술교육 / E.W.아이스너 / 예경

 초등 미술과 교수법 / 류재만 / 교육과학사

 한국교육과정 평가원 www.kice.re.kr

 제7차 미술과 교육과정에 따른 초등학교 미술 교과서 내용 분석 연구
/ 이주연, 2003 / 한국조형교육학회

 아이스너 미술교육 방법론 / 김호희, 2005