학교폭력에 대한 사회복지적 개입

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력 발생에 대한 심리학적 이론
1) 충동이론과 본능 이론
2) 학습이론
3) 아노미 이론
4) 사회적 통제 이론

3. 학교폭력의 행동유형
(1) 사회적 학교폭력
(2) 성격적 학교폭력
(3) 신경증적 학교폭력

4. 학교폭력 발생의 원인
1) 가정의 원인
2) 학교의 원인
3) 사회의 원인
4) 학교폭력의 발생원인과 촉발행동

5. 학교폭력의 실태
1) 학교 폭력 실태
2) 학교 폭력자 범행동기
3) 학교 폭력에 영향을 미치는 사회 환경

6. 학교폭력에 대한 해결방안
1) 피해자에 관한 대책
2) 가해자에 관한 대책
3) 가정에 관한 대책
4) 학교에 관한 대책

7. 사회에 관한 대책
1) 유해환경의 정비
2) 매스컴 등의 교육기능 강화
3) 사회의 청소년사랑과 건전한 놀이 환경조성
4) 학교폭력, 집단따돌림 전문 연구기관 마련

8. 학교 폭력 예방 지도와 사회복지적 대책 방안
1) 학교폭력에 대한 대책

Ⅲ. 결론
< 첨부>
1. 학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획 (교육부)
2. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
3. 학교 폭력예방 및 대책에 관한 법의 문제점과 과제
4. 학교폭력 사례 (신문 & 인터넷 기사)
5. 판례

본문내용

Ⅰ.서론
최근의 학교 폭력은 종전의 단순한 폭력과 금품갈취와 같은 차원을 넘어서 그 유형이 점차 흉폭화, 집단화, 조직화되어 가면서 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 이와 같은 학교폭력은 일부 비행학생들에게만 국한된 문제가 아니라 일반 학생들 간에도 빠르게 전이되고 있으며, 폭력행위에 대한 죄의식도 점차 약화되어 가고 있는 것이 현실이다. 무엇보다 최근 학교폭력의 일부는 극단적인 형태를 보여 생명과 직결되는 사건으로도 나타나고 있다. 학교 폭력이 심각한 또 다른 이유는 이러한 행동이 청소년기에만 국한되는 현상이 아니라 아동기의 성격특성에서 비롯되어 청소년기를 거쳐 성인기에까지 지속되고 있다는 점이다. 이렇게 볼 때 학교폭력은 개인뿐만 아니라 우리 사회 모두가 해결하고 책임져야 할 중요한 범사회적 과제라는 사실이다. 그동안 정부를 비롯한 관련 단체나 많은 학자들이 학교 폭력 문제의 원인과 대책방안들에 대한 수많은 연구와 다양한 프로그램 계발에 몰두해 왔다. 그러나 아직도 이 문제는 해결해야 할 많은 과제들을 안고 있으며 교육현장에서는 학교 폭력으로 인한 피해 사례가 줄어들지 않고 있다. 따라서 학교 폭력 문제를 근절 시키고 좋은 학교, 좋은 사회를 만들기 위한 예방 대책은 무엇인지, 학교 폭력의 피해자나 가해자들에 대한 지도는 어떻게 이루어지고 있는지, 학교 폭력 예방에 필요한 프로그램을 계발을 어떻게 할 것인지에 대해서 끊임없이 생각하고 고민해야 한다. 오늘 본 연구에서도 이러한 과제의 중요성을 인식하고 사회 복지적 차원에서 대책과 해결방안을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
학교폭력의 정의로써는 여러 기관의 다양한 정의가 있으나 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률에 의하면 “학교폭력”이라 함은 학교내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란 · 폭력 등에 의하여 신체 · 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다 라고 정의 하고 있다.

참고 자료

없음