교육과정사회학

소개글

교육과정사회학

목차

1.교육과정 사회학의 개념
2.등장과 전개
3.교육과정 재 개념주의자의 등장
4.교육과정 사회학의 유형과 대표 학자들

본문내용

<교육과정 사회학>
1.교육과정 사회학의 개념
1)교육과정 사회학이란 학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배 계급의 이데올로기를 담고 있다고 보고, 교육과정을 사회학적인 입장에서 분석하려는 흐름이다.
2)그래서 교육과정 사회학자들은 교육과정이 보편적이고 객관적이라고 보는 기능주의 교육과정관을 지배 이데올로기라고 비판한다.
2.등장과 전개
1)학교에서 가르치는 지식과 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하는 교육과정 사회학은 1970년대 초 영국에서 비롯되었다.
2)신 교육 사회학자들은 학교가 가르치는 지식과 교육의 과정이 사회적 불평등을 매개하는 중요한 요인임을 지적하면서 과거에 도외시해 왔던 교육과정의 탐구에 초점을 맞추어야 한다고 주장하였다.
3)영국의 신 교육 사회학자들에 의한 교육과정에 대한 실제적 분석이 활발하게 시도된 것은 미국의 비판적 교육과정론 자들에 의해서 였다.
신교육사회학의 가장 큰 기여는 우리로 하여금 교육과정의 관리문제에 관심을 갖게 하였다는 사실이다. 이는 교육과정 연구의 해석적 패러다임이 새롭게 인식되고 있기 때문이다. 신 교육사회학은 우리의 교육과정 논의에 비판적 안목을 시사한다. 그러나 그것이 곧 해결책일 수는 없다. 정치적 실천성이 결여되어 있기 때문이다. 보다 실질적인 의의를 갖기 위해서는 강력한 정치적 지향성을 갖추어야 한다. 교육과정에 대한 신 마르크시스트의 접근이 시사하는 바는 자못 새롭게 인식될 수 있다.

참고 자료

없음