지체장애 아동의 진단 및 평가, 특성

소개글

지체장애 아동의 진단 및 평가, 특성을 정리해 놓은자료

목차

4. 지체장애 아동의 진단 및 평가 p.257
1) 진단 및 평가
2) 학교진단평가위원회의 조직
3) 진단 및 평가 절차
4) 일반학교에서 특수교육 대상자의 선정 절차
5) 평가도구
5. 지체장애아동의 특성 p.260
1) 인지능력 및 학업성취면의 특성
2) 사회 ․ 심리적 특성
3) 신체 ․ 운동적 특성

본문내용

4. 지체장애 아동의 진단 및 평가
p.257

1) 진단 및 평가
․ 장애의 발견은 부모가 아동의 외관상 이상, 운동발달의 지체로 병원을 찾아 진단을 받는 것이 일반적이다. 더 명확한 검사를 위해 의학, 심리, 특수교육, 사회복지 등의 전문적인 지식을 가지고 과학적이고 객관적인 자료에 의해 판별해야 한다.
․ 조기발견의 단서가 되는 예
① 형태이상 : 사지, 체간의 형태이상, 상지(팔)의 기형, 발의 모양이상 등
② 운동발달 지체 : 뒤집기, 기기, 서기, 걷기 등의 운동발달이 비장애아동의 발달에 비해 지체된 경우
③ 손놀림 지체 : 식사동작, 의복착탈 동작, 그리기 동작 등의 동작이 비장애아동의 발달에 비해 지체된 경우
④ 기타 지체 : 안면마비, 사시, 언어장애, 지능장애

2) 학교진단평가위원회의 조직
담임교사, 보호자 특수교육 교사 → 학교수준의 진단평가 위원회 조직

3) 진단 및 평가 절차
1차 검사 → 2차 검사 → 특수학급교육대상자 명단, 진단평가서, 심사선정원서 학교에 제출 → 학교장은 관련서류를 교육장에게 제출 → 교육청에서는 특수교육운영위원회의 심사를 거쳐 특수학급 교육 대상자를 선정
4) 일반학교에서 특수교육 대상자의 선정 절차
대상자의 선별 → 기초학력검사 → 선별검사 → 담임 및 학부모 면담 → 선정 대상자의 심사 요청 → 심사 선정 → 학급편성
5) 평가도구
․ 지능검사 : KEDI-WISC, K-WSIC-Ⅲ, K-ABC, K-WAIS, K-WIPPSI, 그림지능검사
․ 학력검사 : 기초학습기능검사
․ 적응행동검사 : 사회성숙도검사, 적응행동검사(K-ABS)
․ 언어검사 : 언어학습능력진단검사(ITPA)
․ 지각-운동검사 : 시지각발달검사(DTVP), 시각-운동통합발달검사(DTVMI), 지각-운동발달진단검사(PMDT), 한국판 오세레츠기 운동능력검사

참고 자료

없음