STS 학습지도안 전기에너지

소개글

과학교육과입니다.
전기에너지의 안전한 이용단원이며
STS 학습지도안 입니다.

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 수업 모형의 특성
III. 본시 교수 - 학습의 지도와 실제

본문내용

Ⅰ. 단원명

단 원
6. 전류의 작용
6.7 전기 에너지의 안전한 이용
학습주제
전기 에너지를 안전하게 사용하려면
수업전략
수 업 모 형
STS 수업 모형
학습집단조직
전체학습 /소규모 실험 모둠
체험활동내용
질의 ,응답, 탐색활동, 실험활동


Ⅱ. 수업 모형의 특성

STS 수업 모형
STS교육과정의 배경 및 특징
STS란 Science, Technology, Society의 각 첫 글자를 나타내는 것으로, 이들 첫 글자를 합성한 것이다. "STS"라는 용어는 지만(Ziman,1980)이 처음 사용하였다. 그는 학교 과학교육의 방향을 재점검하고 다시 정의하려는 노력에 대하여 철학적 틀과 일상의 명칭을 제공하고자 하는 시도에서 STS라는 명칭을 붙였다.
STS교육은 현재 과학교육계에서 큰 관심을 보이고 있는 것으로 과학과 기술과 사회와의 상호작용을 과학학습에서 다루는 과정이다. 학생들이 지역, 사회, 국가, 세계적 수준의 과학기술 관련 문제를 인식하고, 스스로 해결방안을 모색하게 하며, 책임 있는 의사결정이 강조된다.
1) STS교육 성립의 배경
현대 사회에서 과학 기술의 영향력이 크게 증대되고 우리 생활의 모든 측면과 긴밀한 관계를 갖게 되었다. 이제 과학에 대한 지식을 갖추는 것 이상의 능력이 모든 국민에게 필요한 시대가 된 것이다. 그러므로 과학-기술-사회의 상호작용이 과학교육에서 다루어야 할 중요한 목표가 되었으며, 동시에 과학교육의 한 가지 방법론으로 대두되었다.
2) STS 교육의 특징
① 지역적인 관심이나 영향을 가진 문제들을 확인한다.
② 문제해결에 사용되는 정보를 찾아내기 위해 지역자료 이용, 학교를 초월한 과학수업이다.직업인식에 초점을 두고 학생들이 하고자 하는 경험으로서의 과학이다. 과학과 기술에 관련 된 직업의 인식을 강조한다.
③ 과학과 기술은 미래에 강한 영향을 주는 주된 요인임을 설명한다.
④ 이용할 수 있는 정보를 찾는데 학생들이 능동적으로 참여한다.
⑤ 학생들이 그들 자신의 문제를 해결하는데 사용할 수 있는 과학탐구능력을 강조한다. 과학내용이 학생들이 시험을 준비하기 위한 지식 이상의 것이라는 인식을 갖는다.




III. 본시 교수 - 학습의 지도와 실제
가. 수업 전개안

참고 자료

없음