잭슨의 「아동의 교실생활」 논문요약 및 정리

소개글

재개념주의에서 다루어지는 잭슨의 「아동의 교실생활」 논문을 직접 읽고 요약 정리한 글입니다. 논문에서의 어려운 문장을 지양하고 핵심어를 바탕으로 알기 쉽게 요약하였고, 잭슨이 강조하는 특징이 명료하게 드러나도록 정리하였습니다. 논문내용을 바탕으로 임의로 목차를 나누고, 이를 2장으로 압축적으로 요약하였습니다.

목차

잭슨의「아동의 교실생활」
Ⅰ. 교실의 특수한 성격과 학생들이 학교에서 배우는 세 가지 특징
Ⅱ. 학교생활(인간집단)의 네 가지 특징과 그것이 학생들에게 미치는 영향
Ⅲ. 평가(칭찬)의 특성과 그것이 학생들에게 미치는 영향
Ⅳ. 불평등한 권력관계의 특징과 그것이 학생들에게 미치는 영향
Ⅴ. 공식적인 교육과정과 잠재적 교육과정의 관계

본문내용

잭슨의「아동의 교실생활」

학교생활 중에서 부모, 교사, 학생은 모두 중요한 사건에만 관심을 기울이고 사소한 일에는 관심을 쏟지 않는다. 다른 일상생활에서도 중요한 사건만을 선택적으로 기억하기 때문이다. 그런데 이러한 사소한 사건들이 인생에 주는 의미는 매우 중요하다.

Ⅰ. 교실의 특수한 성격과 학생들이 학교에서 배우는 세 가지 특징
교육자들은 아동에 미치는 영향이 크기 때문에, 학교생활 중에서 잘 알려진 형식적인 면과 잘 알려지지 않은 잠재적인 교육과정에 많은 관심을 기울여야 한다.
교실은 누구나 교실임을 쉽게 알아볼 수 있으며, 학교마다 표면적인 차이는 있지만 궁극적인 환경은 비슷하다. 교실 내의 특유한 냄새가 비슷하며, 교실에서의 사회적 맥락이 일정하고, 다른 사회 기관에서 보기 어려운 사회적 친밀성이 있다. 또한, 교실에서는 의식적이고 반복적인 활동이 엄격한 규칙에 따라 진행되며, 학생들은 이를 인지하고 복종해야 한다.

참고 자료

잭슨의「아동의 교실생활」논문