고교평준화에 대한 찬반 입장과 나의 견해

소개글

고교평준화에 대한 정의와 찬반 입장 그리고 저의 견해를 담았습니다.

A+받은 자료이구요.

교육학을 수강하시는 분께 도움이 되리라고 봅니다.

목차

1. 고교 평준화 정책이란?
2. 고교 평준화 찬반 입장
3. 고교 평준화에 대한 나의 견해

본문내용

1. 고교 평준화 정책이란?

해방 이후 30여년 간 실시되어 온 우리나라의 입시 제도는 대체로 학교별 경쟁적 선발고사 형태를 띠고 있었다. 그러한 가운데 1960년대 후반부터 1970년대 초에 이른바 일류 중·고등학교와 대학입학을 위한 과열 입시경쟁에 따른 교육·사회·경제적인 폐해를 없애고, 중·고등학교 교육을 정상화시키겠다는 목표아래 실시된 것이 1969년 중학교 학군별 무시험 추첨제와 1974년 고등학교 평준화 정책이었다. 결국 1969년 중학교 무시험 추첨입학제로 전기 중등교육의 보편화를 달성하였으나 일시에 팽창한 중졸자들의 진학을 감안한 고교 수용능력 확대가 제대로 이루어지지 못해 고입 경쟁이 극심하게 나타났다. 당시 좁은 문을 통과하기 위한 입시경쟁이 과열되자 그로 인한 입시위주 교육이 성행되고, 중학교 교육과정이 비정상적으로 운영되는 등 각종 폐해가 유발되었다.
고교 입시 상에서 벌어지는 각종 문제가 심각한 수준에 이르자 당시의 문교부는 1973년 2월 28일 인문고교 추첨 입학제를 기본으로 하는 새로운 고입제도 개선안을 발표하였다. 그 핵심 내용은 일반계 중 인문고교는 지역별 전체 인문고교 진학 희망자를 대상으로 고입선발고사(연합고사)를 치른 뒤, 고사에 합격한 사람을 공·사 구분 없이 거주 지역을 기준으로 설정된 해당 학군 내에 있는 인문고교로 무작위 추첨 배정한다는 것이었다.
평준화 정책은 시행 초기의 긍정적인 여론과 함께 그 성과에 대한 호의적 평가 등에 힘입어 1974년의 서울과 부산에 이어 1975년에는 대구, 인천, 광주까지 확대 적용되었고, 이어1979년 대전, 전주, 마산, 청주, 수원, 춘천, 제주지역에 1980년에는 창원지역에 그리고1981년에는 성남, 원주, 천안, 군산, 이리, 목포, 안동, 진주 지역까지 모두 21개 도시가 평준화 적용지역이 되었다. 그러나 이 정책의 계속적인 확대 실시에 따른 문제점들이 점차 노출되면서, 1982년 교육부의 고교 평준화에 대한 종합평가 연구 이후 정책의 확대 적용 실시는 전면적으로 유보되었다.

참고 자료

1. 이승표(2005)/교육을 받을 권리와 바람직한 교육정책(고교평준화 정책과 학교선택권을 중심으로)/건국대학교 교육대학원 교육학과 교육행정전공 석사학위 논문
2. 임혜경(2002)/중학교 학부형들의 교육의식에 관한 연구: 평준화 정책과 자립형 사립고교를 중심으로/ 한양대 교육대학원 일반사회교육 석사학위 논문
3. 장영근(2004)/고교 평준화 정책의 논쟁점 분석 연구/위덕대학교 교육대학원 교육행정전공 석사학위 논문