지역사회에서의 청소년교육과 관련된 문제점

소개글

청소년교육론 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 지역사회에서의 청소년교육과 관련된 문제점
1. 사회변동과 청소년문화
2. 유해환경과 청소년문제
1)유해환경 및 청소년 유해환경의 의미
2)청소년 유해환경의 특성
3)청소년 유해환경의 분류
4)청소년 유해환경과 청소년문제
3. 세대 차와 청소년교육
1)사회변화와 가치갈등
2)기성세대에 대한 청소년들의 시각
3)세대 차와 청소년
4)바람직한 청소년교육
4. 청소년의 대중매체 문화
1)대중매체의 특징과 문제점
2)대중매체와 청소년문제
3)대중매체 문화의 개선
5. 청소년 여가문화
1)여가의 개념과 특징
2)청소년 여가의 형태
3)청소년 여가문화의 의의
4)청소년 여가문화의 개선방향

Ⅲ. 결론


참고문헌

본문내용

1. 사회변동과 청소년문화

1)미숙한 문화로서의 청소년문화

20세기에 들어와서 점차 발전하였던 심리학 중심의 청소년 연구들은 청소년기를 성인으로서 성장과정 중의 과도기 또는 준비기로 파악했을 뿐 사회적 관점이 부족하였기 때문에 청소년문화를 바라보는 관점도 주로 ‘미숙한 문화’로 간주하는 경향이 컸다고 볼 수 있다.(최윤진, 1999).
이러한 미숙한 문화는 어른의 시각이라고 부를 수 있는 관점이다. 어느 시대에서나 어른들의 눈에 청소년들이 하는 모든 것들을 어린것으로만 보인다. 부모와 같은 입장에 서 있는 어른들의 눈에는 언제나 청소년들은 모자라고 미숙하게만 생각되는 것이다. 청소년들에게 문화라고 이름 붙일 만한 것도 없지만, 소위 문화라는 것이 있다 해도 그것은 아직 미숙하고 모자라는 것에 불과하다는 생각이다.

2)하위문화로서의 청소년문화

청소년기를 사회 전체의 기능의 한 부분으로 파악하고 전체와의 접목에 관심을 두었던 구조․기능론적 이론의 입장에서는 청소년문화를 주로 ‘부분문화’ 또는 ‘하위문화’의 관점에서 파악하고자 하였다.(최윤진, 1999).
하위문화는 사회 전체의 문화 가운데 한 부분을 이루는 문화이다. 즉, 한 사회의 문화는 도시문화와 농촌문화, 남성문화와 여성문화 등으로 구성되고, 또는 서울문화, 충청도문화, 황해도문화, 평안도문화, 제주도문화, 등과 같이 여러 지방문화로도 구성된다. 이러한 부분적 문화는 하위문화가 되는 것이다. 연령에 따라서도 아동문화, 청소년문화, 성인문화, 노인문화 등으로 나눌 수 있고, 각각은 하위문화가 된다.
이처럼 하위문화로서의 청소년문화는 사회 전체의 문화의 한 부분을 구성하는 것으로서 청소년이라는 연령집단에 적합한 문화요소로 이루어져 있다. 각 연령집단마다 그 연령에 맞는 문화를 가지고 있는 것이므로 청소년들에게 그들의 문화가 존재한다고 볼 수 있다.
그러나 하위문화로서의 청소년문화는 청소년문화가 어떻게 진행되고 형성되는가에 관한 역동적인 관심이 부족한 채 정태적인 현상만으로 바라보았다는 데에 대한 비판을 받기도 했다.

3)비행문화로서의 청소년문화

1960년대에 들어와서 많은 사회학자들이 청소년비행에 많은 관심을 갖게 되면서 청소년문화를 ‘비행문화’의 관점에서 접근되고 분석되었으며, 나아가 신마르크스주의적 관점과 연계되어 계급 및 계층의 갈등과 대립구조 속에서 계층별 비행문화의 탐색이 활발히 전개되었다.(최윤진, 1999).
이 비행문화의 관점에서 청소년들이란 공부나 일보다는 놀기를 좋아하고, 어른들 몰래 나쁜 짓을 하기를 즐긴다는 것이다. 의식적으로 사회적 규범을 깨뜨리는 것에서 쾌감을 느끼고, 규범적 질서에 따르지 않아야 그들 사이에서는 큰 소리를 칠 수 있다. 성인만화, 음란 비디오, 퇴폐적 노래, 술, 담배, 심지어 성적 문란과 환각제에 이르기까지 청소년들은 비행문화를 만든다.

참고 자료

김남선․이옥분․정일환․주동범․한상철 공저, 2007, 청소년교육론, 4판, 서울 : 형설출판사
한상철․권두승․방희정․설인자․김혜원 공저, 2001, 청소년지도론, 서울 : 학지사
남승희, 1993, 청소년은 누구인가, 서울 : 서원
김남선, 2006, 평생교육개론, 4쇄, 서울 : 형설출판사