교장 초빙제

소개글

교장 초빙제의 장단점과 우리사회에서의 현실화

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교장 초빙제의 도입 배경 및 내용
1.1. 교장 초빙제의 정의 및 도입 배경
1.2. 교장 초빙제의 내용
2. 교장 초빙제의 효과
3. 교장 초빙제의 실태
4. 교장 초빙제의 문제점
5. 교장 초빙제를 둘러싼 각 계의 반응
6. 외국사례의 시사점
Ⅲ. 논의 및 결론

본문내용

급변하는 오늘날의 사회에서는 국가 구성원 개개인의 경쟁력이 곧 국가의 경쟁력으로 이어진다고 볼 수 있다. 이러한 현실에서 훌륭한 인재를 양산해야 하는 교육 역시 끊임없이 변화를 거듭하며 발전해 나가야한다. 이러한 교육을 실천하는 핵심 기관은 학교이며, 그 핵심기관 최고의 장인 교장은 매우 중요한 위치에 있다. 제7차 교육과정 시행과 더불어 단위 학교를 중심으로 교육 과정 운영의 자율성이 폭넓게 주어진 상황에서 교장에게는 그 어느 때보다 책임 있는 직무 수행이 요구되고 있으며, 학교경영의 효율성 증진과 수업이 질 향
상을 위해 전문성 신장이 요구된다.(박병길, 2006) 따라서 최고 경영자로서 교장은 오늘의 어려운 현실을 극복하고 불확실한 미래 사회에 대비할 수 있는 유능한 인적 자원을 양성하기 위해서 반드시 미래를 위한 비전을 제시 할 수 있는 교육 철학과 질 높은 경영능력을 갖추어야 한다.
21세기가 요구하는 새로운 리더로서의 학교장은 변화를 주도하는 리더쉽을 실천하고, 환경변화에 따른 학교경영, 현실에 대한 이해를 바탕으로 교육환경의 변화와 교육 패러다임의 변화에 대해 명확히 인식하며, 끊임없이 자기를 혁신해 가는 개혁의 선도자가 되어야 한다. 그러나 현 제도의 교장은 이와 같은 역할을 수행한다고 보기 힘들다. 개인적으로는 관료제 체제 속에서 안일하게 안주하는 문제 뿐 만 아니라 제도적으로는 경영의 자율성을 보장하고 있지 못하기 때문이다.
이와 같은 문제 인식에서 출발하여 제도화한 된 것이 ‘교장 초빙제’이나 실행 10년이 지난 지금 명목만 남아 있을 뿐, 실질적인 개선은 만무한 상태이다. 이에 올 8월 교육부는 교육혁신위원회가 마련한 ‘교원정책 개선방안’에 근거하여 내년 9월부터 ‘교장 초빙 공모제’를 실시하는 방안을 마련하고 시범적으로 올 9월부터 51개 학교에서 공모제를 시행하였다
이와 관련하여 각 계에서 자신들의 이해관계를 둘러싸고 논란이 끊이지 않고 있다.

참고 자료

1. 논문
김용남, 「교사초빙제 운영에 대한 교사 인식 조사 연구」, 안양대학교 교육대학원, 2002.
박병길, 「초등학교 교장초빙제 운영의 개선 방안」, 대구교육대 교육대학원, 2006.

2. 학술지
강동권, 「바람직한 교장 초빙제의 실현」, 『교육제주 93호』, 제주도 교육청, 1996.
『교육정책포럼 132호』, 한국교육개발원, 2006
정태범, 「학교장 초빙제의 운영과 개선점」, 『교육개발 통권 제131호』, 한국교육개발원, 2002.