3. 듣는 힘 기르기

소개글

듣는 힘 기르기 교수 학습 지도

목차

1. 단원 개관
2. 단원 학습 목표 분석
3. 지도시 유의점
4. 단원 교수 학습 계획

본문내용

듣기는 화자가 전달하는 내용을 수동적으로 받아들이는 과정이 아니라 청자 자신의 인지적 과정에 따라 의미를 재구성하고 해석하며 평가하는 적극적인 활동이다. 듣기 지도에서는 학생들로 하여금 화자가 전달하는 내용에 주의를 집중하여 정보를 수집하고 이를 분석적, 비판적으로 이해하며, 효율적으로 기억하고, 적절한 반응을 보이는 전략적인 듣기 방법을 익히도록 해야 한다.
이 단원은 생활국어 7학년 1학기의 ‘2. 말하기와 듣기’, 7학년 2학기의 ‘3. 판단하며 듣기’와 관련된 단원으로, 듣기에 활용할 수 있는 여러 가지 방법을 알고, 이를 활용하여 효과적으로 듣는 것에 대하여 공부하게 된다.

1) 단원 설정의 이유
이 단원에 해당하는 교육 과정 내용은 듣기 영역의 “(2) 내용을 요약하며 듣는다.” 와 “(3) 들은 내용의 신뢰성과 타당성을 판단한다.” 이다. 학생들은 1학년 2학기에 이미 ‘판단하며 듣기’에 대해서 배웠다. 그래서 이 단원에서는 들은 내용을 요약하되, 구조적으로 요약하는 방법을 중심으로 다룬다.
다양한 듣기 방법을 활용하여 들을 수 있는 능력이 바로 ‘듣는 힘’이다. ‘듣는 힘 기르기’를 목표로 몇 가지 듣기 방법을 연습해 보고, 실제 듣기 상황에서 활용할 수 있도록 하기 위해 이 단원을 설정하였다.

2) 단원 구성의 방향 (교과서)
듣기에 활용할 수 있는 다양한 방법을 알아야만 실제 듣기 상황에서 그것을 활용할 수 있다. 이런 이유로 이 단원은 ‘방법 → 연습’의 구성을 취한다.
소단원 (1)에서는 ‘듣기 전에 미리 준비하기’, ‘메모하며 듣기’, ‘들은 내용을 구조적으로 정리하기’의 세 가지 방법을 소개하고 있다. 소단원 (2)에서는 ‘팬클럽 활동’에 관한 듣기 자료를 가지고 소단원 (1)에서 배운 듣기 방법을 연습해 보는 활동을 제시한다.
<보충ㆍ심화>는 학생들의 학습 정도에 따라 선택해서 학습할 수 있도록 구성되어 있다. 보충형으로는 앞에서 배운 듣기 방법 중에서 ‘메모하며 듣기’와 ‘들은 내용을 구조적으로 정리하기’를

참고 자료

없음