단위학교책임경영제(SBM)의 정의와 과제

소개글

교육행정에 관련하여 단위학교책임경영제에 대해 정리한 레포트입니다

목차

I. 단위학교 책임경영제(SBM)
1. 단위학교 책임경영제의 논리
2. 단위학교 책임경영제의 개념 정의와 목적

Ⅱ. 단위학교 책임경영제의 배경이론
1. 분권화 이론
2. 민주화 이론
3. 전문적 관료제 이론

III. 단위학교 책임경영의 유형과 성격
1. 전통적 학교경영과의 차이
2. 유형
3. 성격

IV. 단위학교 책임경영의 사례
1. 학교 회계제도
2. 학교운영위원회
3. 교장초빙제

V. 단위학교 책임경영에 관한 문제점과 발전 과제
1. 문제점
2. 발전과제

참고 문헌

본문내용

I. 단위학교 책임경영제(SBM: School Based Management)
1. 단위학교 책임경영제의 논리
학교단위 책임경영제는 두 가지 기본 전제에서 출발하고 있다. 하나는 학생과 가장 가까이에 있는 사람들이 의사결정을 내릴 때 가장 적절한 의사결정을 내릴 수 있다는 것이다. 또 다른 하나는, 변화는 단위학교의 구성원들이 주인의식을 가질 때 더욱 잘 일어나는데, 이러한 주인의식은 단위학교의 의사결정에 대해 권한을 가질 때 가능하다는 것이다. 그렇기 때문에 단위학교 구성원들에게 권한을 부여하고 이러한 권한 부여로 인해 구성원들은 주인의식이 고취되고 또한 주인의식은 전문성 개발과 조직의 건강을 향상시킨다. 그래서 이러한 변화들이 조직의 업무수행을 향상 시킬 것이라는 논리적 가정 속에서 추진되고 있다.
2. 단위학교 책임경영제의 개념 정의와 목적
1) 단위학교 책임경영제의 개념 정의

학교단위 책임경영제의 개념은 학자들의 관점에 따라서 다양하게 나타나고 있다.

“학교단위 책임경영제는 다른 의사결정단위로 권한을 이전함을 통해 권한을 재분배하는 것이다”(Hanson, 1991)
“학교단위 책임경영제는 의사결정권을 분권화하기 위한 수단으로, 광범위하게 제도화된 통치(구조) 개혁방법이다.”(Oswald, 1996)
“학교단위 책임경영제는 단위학교 구성원들-교육자, 학부모, 학생, 지역사회 인사에게 학교를 향상시키는데 필요한 권력을 주기 위한 새설계에 대한 정치적 접근이다. 이것은 권한을 단위학교로 이동시킴으로써 통치구조를 수정한다.”(Mohrman, Wohlstetter와 그의 동료들, 1994)
“학교단위 책임경영제는 교사, 학교장, 학부모에게 예산, 인사, 교육과정, 전략적 계획, 학교 변화 등의 정책 영역에 대해 더 큰 발언권을 제공한다.”(Carlson, 1996)
“학교단위 책임경영제는 학구에서 개별 학교로 의사결정권을 이양하는 것으로 규정될 수 있다.”(Reitzug와 Capper, 1996)

참고 자료

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