유아교육 패러다임의 변화

소개글

유아교육-유아교육의 시대적변화에 관한 리포트

목차

Ⅰ. 고대의 유아교육
1. 고대 그리스의 교육
2. 고대 로마의 교육

Ⅱ. 중세의 유아교육
1. 중세의 교육

Ⅲ. 근세의 유아교육
1. 휴머니즘(르네상스)과 유아교육
2. 종교개혁과 유아교육
3. 실학주의와 유아교육
4. 계몽주의와 유아교육

Ⅳ. 근대의 유아교육
1. 신인문주의와 유아교육

Ⅴ. 현대의 유아교육
1. 시대적 배경
2. 현대의 유아교육

본문내용

1. 고대 그리스의 교육

1) 시대적 배경 : 그리스 교육은 자유를 용납하지 않는 복종의 교육인 스파르타 교육과 자유를 기조로 발전한 아테네 교육으로 발달되었다.

(1) 스파르타의 교육
B.C 9세기경의 리쿠르구스 법전으로 헌법에 의해 확립된 스파르타의 교육목적은 강건한 신체와 투철한 애국심과 준법정신 및 용맹심을 겸비한 무인으로서 자기를 희생하여 국가에 봉사하는 인간 양성이다. 이를 달성하기 위해 국가 차원에서 관리가 이루어지고, 사회기관 전체의 교육적 기능을 강조되었다. 교육내용은 주로 달리기, 높이뛰기, 창던지기, 원반던지기, 씨름 등의 군사훈련에 필요한 것 , 기타 토론을 통한 도덕적 훈련과 국정에 관한 정치적 훈련, 음악, 호머의 시와 리쿠르구스의 헌법 암기, 신체 도야의 수단으로의 체육을 중시하였다. 스파르타에서는 아이들을 단련시켜, 건강하고 의지가 강하며 연대의식이 풍부하고 재치가 있고 의뢰심이 없는 아이로 키우고자 하여, 건강한 유아에게만 양육의 기회를 제공하였다.

(2) 아테네의 교육
B.C 6,7세기경의 솔론 헌법에 의하여 확립된 아테네의 교육목적은 국가와 사회에 유용한 인간으로서 양심이 조화적으로 발달된 인간의 양성이다. 교육내용은 3R`s와 도덕, 체육, 음악 등이 중시되었으며 운동으로서 5종 경기(도약, 씨름, 투창, 투원반) 등이 있다. 아테네는 자녀교육을 부모의 책임 하에 두었기 때문에 가정교육을 중시하였다. 유아들에게 있어서 놀이라는 것은 가장 본성적인 것이고 또 유희 그 자체 속에 유아의 인간형성의 비밀이 숨겨져 있다고 생각했다. 또한 유아들은 어머니와 유모들로부터 그리스 신화를 비롯한 전래 이야기를 들으면서 그 영혼을 키워나갔다.

2) 플라톤의 유아교육
- 교육은 가능한 한 일찍부터 실시해야 하므로 조기교육을 강조했다. 교육목적은 개인의 잠재 능력과 소질을 파악하고 개발하여 그에 상응하는 교육을 실천하는 것이다. 그는 인간 본성 속에 내재한 이성은 적절하게 잘 계획된 교육만 제공된다면 스스로 발현된다고 보고 윤리, 도덕의식은 유아기부터 시작된다고 보았다.

참고 자료

유아교육의 역사와 철학 (이선숙, 양경숙 공저/ 청목출판사)
유아교육사상 (곽노의, 홍순정/ 문음사) - 유아교육의 역사와 사상 (팽영일/ 양서원)