실학사상과 교육

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교육철학에서 다루는 실학사상과 교육의 관계

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본문내용

실학의 학풍을 주도한 조선후기의 학자로는 유형원, 이익, 안정복, 홍대용, 박지원, 박제가, 이덕무, 김정희, 유득공, 이중환, 정약용, 박세당 등이 있다. 여기서는 반계 유형원, 성호 이익, 다산 정약용의 교육사상을 통해 실학사상의 교육적 측면을 살펴보고자 한다. 유형원은 교육을 하는 것은 사람을 착하게 하여 사회에 헌신하는 것이라고 보았으며, 교육을 참다운 인간형성의 요체로 생각했다. 유형원의 교육은 개인의 깊은 수양을 통하여 사회에 유용한 인물을 양성하는데 있다. 그는 종래의 과거시험은 시문 위주로써 行과 實을 알 수 없고, 개인에게 특전과 요행을 줄 수 있으므로 이러한 과거제도를 폐지하고 학교교육을 통하여 능력 있는 인물을 관리로 등용하는 공거제를 시행할 것을 주장하였다.

참고 자료

박의수, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999.
고벽진 외, 교육사 및 교육철학, 교육과학사, 2005.