2007년 개정 제7차 사회과 교육과정, 특히 지리 영역에 대한 비판적 고찰

소개글

2007년에 새로 개정되어 고시된 `2007년 개정 교육과정` 의 사회과 교육과정, 특히 지리교육과정에 대해 다각도로 고찰해 본 글입니다. 특히 이전 제7차 교육과정의 문제점을 분석해 보고, 이와 같은 문제점들이 과연 개정 교육과정에서는 개선되고 해결되었는가, 에 서술의 중점을 두었습니다. 사회과, 특히 지리교육학을 전공하시는 분께 도움이 될 것 같습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지리교육과정의 변천: 교수요목기에서 제7차 교육과정까지
Ⅲ. 제7차 지리교육과정의 특징과 문제점
1. 특징
2. 문제점
Ⅳ. 2007년 개정 지리교육과정의 특징과 문제점
1. 특징
2. 문제점
Ⅴ. 2007년 개정 지리교육과정의 개선방향 모색
1. 상대적으로 적어진 과목 수와 단위 수 ⇒ 지리교과의 분리ㆍ독립
2. 지리학을 그대로 계승한 지리교육 ⇒ 학생의 학습 경험과 수준 고려
3. 내용의 중복 ⇒ 학교급별 교류의 필요성과 진정한 교육과정의 대강화 추구
4. 공간개념의 혼란 ⇒ 체계적이고 일관된 공간개념의 적용
Ⅵ. 결론

본문내용

...(전략)... 아마도 어떤 교과는 아마도 2007년 개정 교육과정에 따라 교과서 등 전반적인 교육의 방향을 개편하게 되면서, 이전 제7차 교육과정에서 드러났던 교육과정상의 문제점을 수정하여 올해부터는 학생들에게 더 나은 교육을 할 수 있게 되었다고 반색을 표현할는지도 모른다. 그러나 현재 2007년 개정 지리교육과정은 이전 제7차 교육과정에 비교해 거의 ‘전면적인 개편’ 에 가까울 정도로 교육내용이 대대적으로 바뀌었을뿐더러, 교육과정의 내용 면에서 이미 문제점을 드러내고 있는 실정이다. 고시된 교육과정의 내용만으로도 벌써부터 현직 교사들은 학생들에게 이 교육과정의 내용을 어떻게 해석하여 가르쳐야 할지 모르겠다고 답답함을 호소하고 있다. 게다가 사회과 교과서는 국정 발행이 아니라 검정 발행 제도를 취하고 있어, 또다시 출판사별로 얼마나 상이한 서술을 해 놓았을지는 짐작조차 할 수 없는 상황이다. 이것이 2007년 개정 교육과정의 시행을 앞둔 지리교과의 현실이다. ...(중략)...

이러한 문제의식을 가지고, 이 글에서는 우선 현행 제7차까지 지리교육과정의 변천을 살펴보고, 현행 제7차 지리교육과정의 특징과 문제점을 분석한 뒤, 이와 비교하여 2007년 개정 지리교육과정에서 개선되고 발전한 점은 무엇인지, 개선되지 못한 점은 없는지, 새로운 문제점은 무엇인지 등을 중점적으로 살펴본 뒤, 2007년 개정 지리교육과정이 향후에 개정될 때에는 어떠한 사항을 수정해야 하는지, 그리고 현 시점에서 2007년 개정 지리교육과정을 적용할 교과서에서는 어떠한 사항에 유의하여 개정 지리교육과정을 해석하고 적용해야 하는지에 대해서 고민해 보고자 한다. ...(후략)...

참고 자료

(리포트 내에 각주로 표시)