초등학교 5학년 3단원 꽃과 채소 가꾸기 단원의 문제점

소개글

초등학교 5학년 <3단원 꽃과 채소 가꾸기> 단원의 문제점 50지에 대한 문제제기 및 개선방안

목차

[1] 구성
[2] 내용

본문내용

◎ 꽃과 화초 가꾸기 단원의 문제점
[1] 구성
문항문제점해결책source1단원에 대한 소제목이 단원의 대제목보다 먼저 나와 있다.(p. 28 소제목, p - 29 대제목)소제목과 대제목과의 위치를 바꾸어 준다.수준별 교육과정을 위한 교과서 개발 방향 (1997)231쪽의 해보기 학습이 30쪽의 단원개관보다 선행학습 되어야한다.해보기 학습의 위치를 단원개관 앞으로 옮긴다.수준별 교육과정을 위한 교과서 개발 방향 (1997)3화초들의 분류 란에 선인장과 다육실물․난과 식물을 같은 란에 분류함으로써(p. 33 첫 번째 분류란) 이 두 가지가 같은 과에 속하는 식물로 혼동될 수 있다.선인장과 다육식물을 난과 식물과 분리하여 하나의 란을 만들어 준다.교과서 구성의 문제와 발전과제 (1997)4채소는 잎이나 줄기, 뿌리 등을 이용하는 식물이라고 했는데, (p. 39 머리말 1째줄) 채소는 실제로 열매로 많이 쓰이므로 설명에 이를 넣지 않으므로 해서 자칫 학생들이 채소는 열매로 이용되지 않는다는 오개념을 일으킬 수 있다.설명에 열매라는 단어를 첨가해준다.국민 학교 교과서 문장에 나타난 문제점 연구
(1995)5‘상추 씨앗을 뿌려, 가꾸어 봅시다.’(p. 41 제목)라는 제목보다 그 밑의 설명글의 글자의 굵기가 더 굵어(p. 41 1-4째줄) 제목이 눈에 띄지 않는다.제목의 글자 굵기를 굵게 하여 눈에 잘 띄도록 한다.교과서 구성의 문제와 발전과제 (1997)6재배과정에서 칼을 사용하는데 사용할 때의 주의사항이 빠져있다.칼에 대한 주의사항을 제시해준다.교과서 연구 32호 -총론- P. 9
(1999.6)7고추가 빨갛게 익으면 수확한다고 했는데(p.43 그림5 옆의 글) 고추를 어떻게 수확하는지에 대한 설명이 빠져 있다.고추를 수확하는 방법을 제시하여 준다.교과서 연구 32호 -총론- P. 9
(1999.6)8재배과정에서 가위를 사용하는데 사용할 때의 주의사항이 빠져 있다.가위에 대한 주의사항을 제시해준다.교과서 연구 32호 -총론- P. 9
(1999.6)9앞의 설명에서는 무순의 본잎이 나기 전에 수확한다고 했는데(p. 44 3-4째줄), 삽화의 설명에서는 무순이 10cm 정도 자랐을 때 수확한다고 하여(p. 44 그림5의 옆의 글) 그 기준이 다르다.그 기준을 통일시켜 제시한다.교과서 구성의 문제와 발전과제 (1997)10무순을 기르는 용기는 밑이 평평한 그릇이라고 했는데, 삽화에 일회용 그릇을 사용함으로써(p. 44 그림 2-5) 일회용품 사용을 조장하고 있다.일회용품 대신 집에서 쓰고 있는 그릇이나, 코가 깨져 쓰지 못하는 그릇 등 재활용할 수 있는 용기로 대체한다.우리 나라 학교 환경교육 실태 조사 연구 (1997)

참고 자료

없음