유아사회교육 - 소비자교육

소개글

유아사회교육 - 소비자교육

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 소비자교육의 개념
2. 소비자교육의 필요성
3. 유아의 경제개념 발달
4. 소비자교육의 목표
1) 가치교육
2) 구매교육
3) 시민의식교육
5. 소비자교육의 내용
1) 일반적 내용
2) 제7차유치원교육과정과 소비자교육
6. 교사의 역할과 지도방법
1) 교사의 역할
2) 지도방법
7. 활동의 실제
1) 활동조직망
2) 교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 사회가 경제적 위기에 직면하면서 소비자교육에 대한 관심이 증가하고 있다. 소비자교육이란 소비에 대한 올바른 가치관 형성과 올바른 의사결정 능력을 갖도록 하는 것이다. 이런 가치관과 능력은 어느 날 갑자기 생기는 것이 아니고, 어린 시절에 획득된 소비가치와 소비행동이 성인기까지 영향을 준다. 그렇다면 소비자교육이란 직업을 가지고 돈을 벌게 되는 그 시점에 해야 하는 것이 아니라 소비습관이 형성되기 시작하는 유아기부터 시작해야 한다.
유아는 사실 소비의 주제는 아니며 유아의 소비행위에는 성인의 승인이 있어야 한다. 그럼에도 불구하고 가정에서의 소비결정권은 성인에게서부터 유아에게 넘어가고 있는 실정이다. 따라서 소비자교육은 이제 전 생애에 걸쳐 이루어져야 하며, 어릴 때부터 성인기까지 평생교육의 차원으로 확대되고 있다.
그렇기에 소비자교육은 이제 유아교육과정의 일부가 되어야 하며 유아의 전인적인 발달을 통하여 이루어져야 할 것이다. 이와 같이 유아교육기관에서부터 소비자교육을 실시하게 될 때 유아의 소비자 의식을 조기에 함양할 수 있으며, 유아의 수준에 따라 교육을 단계적․체계적으로 할 수 있게 될 것이다. 지금부터 유아의 수준에 따라 소비자교육을 하기 위해 소비자교육에 대한 전반적인 내용을 살펴보고, 소비자교육 활동에 대해 살펴보고자 한다.


Ⅱ. 본론

1. 소비자교육의 개념

소비자교육이란 용어는 1924년 미국의 Henry Harap의 저서 「소비자교육」에서 처음 사용되었으며, “소비자교육이란, 소비자 자원을 관리하는 데 필요한 지식과 기술을 얻고 소비자의 결정에 효과를 미치는 요소에 영향을 주기 위해 행동을 취하는 과정이다”(NICE, 1996). 즉, 소비자교육은 소비자 자신이 소비자로서의 지위와 역할, 권리와 책임을 자각하고, 합리적인 소비생활을 하는 데 필요한 지식을 습득시키고 기능과 태도를 함양시켜 주기 위한 일련의 교육활동이다.

참고 자료

• 류진희(2000). 유아교사를 위한 교육실습과 교육활동. 양서원.
• 이기숙 외(1998). 유아를 위한 소비자교육 프로그램. 양서원.
• 조순옥 외(2002). 유아사회교육. 창지사.
• 교육과학기술부 http://www.mest.go.kr
• 한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr