교육행정작용 - 장학행정

소개글

장학행정과 관련한 종합적인 자료입니다.

목차

장학행정

1. 장학의 어원
2. 장학의 발달
3. 자율장학
4. 수업개선을 위한 동료코치
5. 수업지도성

참고문헌

본문내용

1. 장학이란?
1) 장학의 어원
- 장학이란 영어 supervision에서 유래된 것으로 super(위에서) + vision(내려본다)의 합성어
- 어원적으로 장학은 감독의 기능을 갖고 있으며 이런 의미에서 시학(視學-inspection)이라 불렸다.
- 장학은 시대와 교육적 여건의 변천에 따라 감시나 감독 그리고 시학이라는 전제적 용어로부터 지도ㆍ조언 및 장학행정이라는 민주적인 용어로 사용되어 왔다.
2) 장학의 개념
⑴ 학자들의 개념 정의
① 김종철 : 법규면, 기능면, 이념면에서 세 가지 측면으로 구분하여 계선조직을 통한 행정업무의 보좌, 전문적ㆍ기술적 봉사, 학습지도를 위한 지도 조언
② 남정걸 : 장학은 학생들의 성장과 발달을 증진시키기 위하여 교사들의 활동을 전문적으로 개선, 향상 시키는 일
③ 백현기 : 교수, 즉 학습과 아동의 성장발달에 관한 모든 여건을 향상시키는 전문적 기술 봉사
④ 주삼환 : 장학의 핵은 수업 개선이며, 학생의 학습 행위를 변화시켜 학습 성취, 학습결과를 높여야 하는 것이 장학의 본질이고 장학의 의미이다.
⑤ K. Stoops : 교수와 교수 프로그램 개선에 목적을 둔 행동과 실험
⑵ 분류를 기준으로 한 개념 정의
John Wiles와 Joseph Bondi의 분류를 기준으로 하여 학자들의 장학에 관한 개념 정의를 살펴보면 다음과 같다.
① 장학을 교육행정의 일부 또는 연장으로 보고 정의하는 입장
② 장학을 인간관계적 측면에서 상호작용에 중점을 두고 정의하는 입장
③ 장학을 교육과정의 측면에서 정의하는 입장
④ 장학을 수업의 측면에서 정의하는 입장
⑤ 장학을 경영적 측면에서 정의하는 입장
⑥ 장학을 지도성의 측면에서 정의하는 입장
※ 종합적 결론
⇒ 장학이란 교사와 학생간의 학습지도 개선을 위하여 제공되는 지도ㆍ조언 및 교육활동 전반에 걸쳐 교육목표 달성의 효과를 기하기 위하여 이루어지는 전문적 봉사활동
3) 장학을 보는 관점
⑴ 장학을 ‘역할’로 보는 관점
⑵ 장학을 ‘과정’으로 보는 관점(백현기, 강영삼, 남정길)
⇒ 학교현장에서 함께 생활하고 있는 교장, 교감, 부장교사, 교사 등이 서로 협력 관계에서 참여할 수 있는 장학활동으로 그 의미에 있어서 커다란 전환이 시사됨
※ 장학을 역할로서보다는 과정으로서 이해할 때, 장학 특히 자율장학의 의미가 명료화되어질 수 있을 뿐만 아니라 장학의 발전을 위한 조건 탐색에 유용한 시사를 도출할 수 있다.

참고 자료

1. 김정한, 장학론: 이론, 연구, 실제, 학지사, 2003.
2. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 1995.
3. 이윤식, 학교 경영과 자율장학, 교육과학사, 2001.
4. 정태범 외, 장학론, 교육과학사, 2002.
5. 조광제, 교육행정학, 원미사, 2002.
6. 조주호, 신교육행정학, 참글사, 2006.
7. 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영(개정판), 학지사, 2003.