흥미영역별 환경구성의 원리와 흥미영역의 종류에 대해 설명하시오.

소개글

흥미영역별 환경구성의 원리와 흥미영역의 종류에 대해 설명하시오.

목차

실내 활동(흥미) 영역별 환경구성의 원리
▶ 활동 영역의 정의
▶ 활동영역의 의미
▶ 활동영역 구성시 고려점
실외 활동 영역별 환경구성의 원리
▶ 실외 환경 구성의 원리
실내 활동 영역별 환경의 구성
① 언어영역
② 쌓기 놀이 영역
③ 수ㆍ조작놀이 영역
④ 과학 영역
⑤ 음률 영역
⑥ 목공놀이 영역
⑦ 컴퓨터 영역
⑧ 역할놀이 영역
⑨ 물놀이 영역
⑩ 모래놀이 영역
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실외 활동 영역별 환경의 구성

본문내용

실내 활동(흥미) 영역별 환경구성의 원리

▶ 활동 영역의 정의
활동 영역은 흥미 영역 또는 학습 영역으로 불리운다. Petersen은 학습 영역이란 대ㆍ소근육 기술, 문해, 창의적 사고, 수와 과학적 문제 해결 능력 등 특정한 유형의 학습능력을 발달시키기 위해 교구와 자료 등을 모으고 정렬해 놓은 유아교육 환경 내에 있는 공간이라고 정의 한다. 일반적으로 활동이 비슷한 교구와 자료를 모아 놓고 교구장이나 칸막이 등을 이용하여 물리적ㆍ시각적 경계를 암시하는 방법으로 영역을 계획한다.
비록 활동 영역들이 이정한 경계를 두고 공간을 나누어 형성되지만 그곳에서 한가지 유형의 학습만이 이루어지는 것은 아니다. 즉, 과학과 수에 대한 학습은 모래나 물 놀이 영역, 조작놀이 영역, 조형 영역, 소꿉 영역, 요리 영역과 실외놀이 영역 등 모든 영역에서 일어날 수 있다.

▶ 활동영역의 의미
활동 영역을 통해 유아는 개별적인 학습과 선택의 기회를 가질 수 있다. Gullo는 유아들이 활동 영역으로 구성된 학습환경 안에서 교구들과 상호작용할 수 있는 기회를 갖고 자신의 발달수준과 속도에 맞게 학습하며 대화 나누기, 역할놀이, 사회극 놀이, 협동학습을 통해 사회적 상호작용에 참여할 수 있음을 강조한다. 동시에 새로운 지식을 구성하고 새로운 기술을 습득하고 교육과정의 내용 영역을 통합할 수 있는 매개체를 제공해 줄 뿐 아니라 이미 가지고 있는 기술과 기술을 강화시키고 연마하는 기회를 제공해 줄 수 있다는 것이다.

▶ 활동영역 구성시 고려점
실내 활동 영역의 구성을 위해 고려해야 할 점은 다음과 같다.

①교육 프로그램의 철학에 의해지지 되어야 한다. 즉, 프로그램의 철학이 활동 영역에 반영되어야 한다.

② 유아의 성장과 발달을 돕고 그들의 요구와 흥미에 민감하게 구성되어야 한다. 대상 유아의 연령과 발달을 고려하며 특히 개인의 능력에 따라 다양한 선택이 가능하도록 계획한다.
종일제 프로그램의 경우는 휴식과 수면을 위한 공간이 구비되어야 하며 특수아의 요구도 고려한다. 영아들을 위한 환경구성은 가정과 비슷하게 이루어져 안정감을 주는 것이 중요하다.

③ 계절과 기후를 고려한다. 여름에는 너무 비좁은 공간이 없도록 밀도를 고려하며 겨울이나 비가 많이 오는 계절에는 실외놀이를 하기 어려운 경우가 많으므로 실내에서 대근육 활동을 할 수 있도록 배려하는 것이 좋다. 특히 기후의 변화에 따른 밝기를 고려하여 너무 어두울 경우는 실내에 전체 또는 부분 조명을 비추어 주어 자연의 빛과 인공의 빛을 적절히 활용한다.

④ 활동 영역을 명확하게 구분하여 유아들이 어떤 영역에서 어떠한 놀이를 할 것인지를 알 수 있도록 구분되어야 한다. Day는 공간의 정의나 한계의 중요성을 강조하고 색을 이용하여 유아들에게 영역의 구분을 손쉽게 해 주도록 제안한다.

⑤ 각 활동 영역은 고유의 특수성이 확보된 상태에서 서로가 통합적으로 운영될 수 있도록 격려한다. 예를 들어, 조형 영역에서 사용하는 점토나 빨대로 소꿉 영역에서 요리를 하거나 방을 꾸미는 등의 활동을 할 수 있으며 블록을 이용하여 울타리를 만들고 과학영역에서 관찰한 식물의 성장과정을 그림이나 글자로 표현할 수 있다. 즉 인접한 영역 사이에서의 행동의 상호성과 양립성이 고려되어야 한다.

참고 자료

없음