[논문요약] 러시아의 중등학교 역사 교과서와 소비에트 시대

소개글

동유럽사를 수강하면서 발표하기 위해 러시아 관련 논문을 요약한 자료입니다.
현재 러시아의 역사교과서 형태와, 과거 전체주의 시대를 어떻게 평가했는지에 관한 논문을 요약했습니다.
기호를 붙여 깔끔하게 정리해서 좋은 반응을 얻었습니다.
필요로 하는 분들께 도움되었으면 좋겠습니다. ^^

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 역사 교육의 방향전환과 체계
1. 페레스트로이카 이후 역사교육 체계의 변화과정
2. 러시아의 역사 교육 체계

Ⅲ. 소비에트 시대의 경험과 역사 교과서
1. 페레스트로이카 이후의 역사 교과서
(1) 소비에트 시대를 바라보는 역사적 시각 변화
(2) 현재 교과서의 시각
2. 다양한 사회주의
(1) ‘사회주의’ 개념의 변화
(2) 돌루치키의 교과서에 나타난 ‘사회주의’ 개념 (사회주의 개념의 변화 이해에 유용)
3. 스탈린 체제와 전체주의

Ⅳ. 맺음말
Ⅴ. 논문에 대한 평가

본문내용

Ⅰ. 머리말
● 소비에트 붕괴이후, 기존사상의 붕괴와 역사문제에 대한 합의 부재로 역사교육의 위기 발생
● 1990년대부터 위기극복을 위한 조치를 시도 ( ‘교육에 관한 러시아 연방법’ 제정, 1992년)
● 현재 다양한 사회세력 ․ 단체의 대립으로 통일된 시각 미비
● 본고의 방향 - 소비에트 붕괴이후 러시아 역사교육체계의 변화 추적
- 중등학교 역사교과서의 역사 서술 방식 분석

Ⅱ. 역사 교육의 방향전환과 체계
1. 페레스트로이카 이후 역사교육 체계의 변화과정
(1) 1단계 (1988 ~ 1992) : 중앙 집중적인 역사교육 체제가 무너지고 새로운 방식을 모색
(2) 2단계 (1992 ~ 1996) : 역사교육의 발전전략을 구체화․현실화,
새로운 역사교육의 기준 마련 - ‘집중구조’가 제시 됨
(3) 3단계 (1996 ~ 1999) : 역사교육의 표준 모델에 대한 합의 모색, 국제적 협력이 활발
(4) 4단계 (2000 ~ 현재) : 1990년대 교육개혁에 대한 비판과 새로운 교육구조를 모색
2. 러시아의 역사 교육 체계
(1) 직선구조
1) 특징 : 소비에트 시기 전통적 역사교육방법, 일회적 교육, 연대기적 학습
2) 장점
① 선사시대부터 현대까지 사회발전을 연속적으로 파악 ② 역사의 연속성 확신
③ 인과관계와 사회운동의 합법칙성 이해에 도움 ④ 러시아사와 세계사의 동시 비교
3) 문제점
① 10~13세가 고대사 ․ 중세사를 학습하다보니 내용이 단순화 됨
② 점차적인 정보 확대 때문에 산만한 성격 ③ 졸업시기에 온전한 세계관 형성
4) 비판이 제기됨 (1980년대)
① 러시아사를 항상 유럽사의 일부로 인식하게 했다는 점
② 민중의 역사가 계급투쟁사로 변질되었다는 점
③ 역사교육 과정의 연대기적 원칙이 갖고 있는 자의성과 모순성
④ 지역적 ․ 민족적 특수성 고려 없이 연방정부가 교과서와 프로그램을 독점

참고 자료

『러시아의 중등학교 역사 교과서와 소비에트 시대』, 민경현, 2003, 한국서양사학회