집단놀이치료

소개글

집단놀이치료에대한 개관을 정리한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 집단 놀이치료
1. 서론
2. 집단 놀이치료의 목표 및 기법
3. 치료자의 역할
4. 집단치료의 구조적 범주(세 집단 모델)

Ⅱ. 집단 치료놀이
1. 서론
2. 집단활동의 시작
3. 집단의 크기, 횟수의 구성
4. 집단 치료놀이 세션의 구성
5. 집단활동 시 유의사항

Ⅲ. 게임 놀이치료
1. 아동발달과 게임
2. 게임의 정의
3. play 와 game의 비교
4. 게임의 형태
5. 게임을 놀이에 적용했을 때의 장점

Ⅳ. 기법 소개
1. 집단놀이치료 및 게임놀이치료 기법
2. 집단 치료놀이 기법

본문내용

Ⅰ. 집단 놀이치료
1. 서론
■ 집단 놀이치료의 정의(Landreth, 2002)
집단 놀이치료란 놀이치료와 집단 절차 모두를 훈련받은 치료자와 아동 간의 역동적인 대인관계로서 정의되며, 이때, 치료자는 아동에게 선택된 놀이 제재를 제공하며 아동의 자연스런 의사소통 수단, 즉 놀이를 통해 아동이 자신과 타인의 감정, 사고, 경험, 행동을 충분히 탐색하고 표현할 수 있도록 안전한 관계의 발달을 촉진한다. 아동은 서로에게서 배우고, 서로를 격려하며, 서로를 지지하고, 문제를 해결해 나가며, 고통과 즐거움을 공유하고, 서로가 도움을 준다는 것이 어떤 것인지 알게 되며 그리고 자신이 도움을 받을 뿐만 아니라 줄 수 있다는 것도 알게 된다.

● 모든 놀이치료 과정은 역동적인 대인관례로 간주되어야 한다.
● 치료자가 놀이치료와 집단 절차를 모두 훈련받아야 한다.
● 집단 놀이치료자는 개인 작업에서 사용되는 것과는 다른 선택된 놀이 매체를 제공하도록 해야 한다.
● 놀이치료자는 안전한 관계의 발전을 촉진하며, 촉진으로 조성된 안전은 아동이 자신이나 타인을 탐색할 수 있게 해준다.

■ 집단 놀이치료의 몇 가지 요소(Van der Kolk, 1985)
집단 놀이치료의 구조와 과정이 이론에 따라 달라질 수는 있지만, 집단 놀이치료 과정은 모두는 아니더라도 아래의 요소 중 대부분을 포함하고 있어야 한다.

● 아동에 대한 완전한 수용
● 어떠한 설명, 목표, 이유, 물음이나 기대가 없는 단순한 초대
● 아동이 자신에 대해 표현하고 존중을 누리는 것을 배우도록 돕기
● 치료 초기의 퇴행적 행동을 조장하기 보다는 허용하기
● 파괴적인 행동에 관해선 한계를 설정하지만 모든 상징적 행동은 허용하기
● 서로에 대한 신체적인 공격 금지하기
● 비판하지 않으면서 침착하게 한계를 집행하고, 필요할 경우에만 간단히 한계 언급하기
● 공감을 느끼고 표현하기

참고 자료

* 놀이치료 적용, 송영혜, 대구대학교 출판부,1998
* 아동치료접근-이론과실제, 제임스H.존슨외 공저, 이화여자대학교출판부, 1994
* 놀이치료의 기초 ,Charles ESchaefer, 시그마플러스, 2006
* 101가지 놀이치료기법, Heidi G Kaduson 공저, 중앙적성출판사, 2006
* 미술치료 요리책 주리애저 아트붘스, 2003
* 치료놀이II 집단TP활동집, 성영혜외 공저, 형설출판사, 2002년
그 외 집단치료 논문 및 학술지 등