역사적 사고력을 기르기 위한 사료 활용 방안 논문 요약

소개글

역사교육 연구자 송춘영의 논문「역사적 사고력을 기르기 위한 사료 활용 방안」을 요약하였다. 이 논문은, 역사교육 개설서 중 역사교육 전공생들의 바이블이라고 할 수 있는, 일명 `노란책`이라고 불리는 개설서(양호완 외,『역사교육의 이론과 방법』, 삼지원, 1997.)의 논문들 중 하나다.

목차

1. 사료학습을 하는 이유
2. 역사교육에 사용되는 사료
3. 사료학습이 갖는 교육적 의의와 그 기능
4. 사료학습의 방법
5. 단원접근방법의 수업절차
6. 사료 활용상의 유의점
7. 성공적인 사료학습을 위해서

본문내용

1. 사료학습을 하는 이유
: 역사연구방법을 체득케 함으로써 역사적 사실을 바르게 인식시키고 역사적 능력과 태도․역사적 사고력을 기르도록 하기 위해서
2. 역사교육에 사용되는 사료
① 역사가에 의하여 비판․해석․서술되어 사료로서 가치와 증빙성이 인정된 자료
② 교육적 차원에서 필요한 학습 자료로서의 사료
③ 원전 같은 1차 사료보다는 번역된 가치 있는 문고판이나 단행본
④ 비서술적 사료뿐만 아니라 보조 과학적 사료 등도 활용
3. 사료학습이 갖는 교육적 의의와 그 기능
① 학습자에게 역사연구의 방법을 체득케 함으로써 역사적 사고력․탐구력․이해력․자료 처리능력 등을 길러 사상을 공정하게 판단하고 표현할 수 있다.
② 교과서의 학습내용을 보충․심화시키고 생동적인 학습의 장을 제공함으로써 역사에 대한 관심과 흥미를 높이고 학습의 파지가 오래 유지될 수 있다.
4. 사료학습의 방법
① 분산적 접근방법: 본시수업을 전개해나가다가 학습내용과 유관한 사료가 있으면 관련 사료를 활용하고 다시 본시 수업을 진행해나가는 방식
② 단원(주제) 접근방법: 사료학습 단원을 선정하여 사료학습 그 자체를 학습 단원으로 전개해 나가는 방법
→ 학습자의 역사적 사고력과 탐구능력을 기르기 위해서는 단원접근방법이 효과적
5. 단원접근방법의 수업절차
① 사료학습 단원의 설정 ② 진단검사 ③ 지도계획 ④ 지도과정 ⑤ 평가
5-1. 본시학습 과정

참고 자료

송춘영,「역사적 사고력을 기르기 위한 사료 활용 방안」,『역사교육의 이론과 방법』, 삼지원, 1997.