존 듀이

소개글

방통대 논문 초고

목차

I. 서 론

1. 연구목적
2. 연구 방법

II. Dewey의 생애와 사상적 배경

Ⅲ. Dewey의 경험교육론

1. 경험의 개념과 본질
2. 경험의 기준 원리
1) 상호작용의 원리
2) 계속성의 원리
3) 경험의 성장 및 단계
3. 교육과 경험론
1) 경험과 교육의 관계
2) 경험교육의 교육방법
3) 경험교육의 교육형태

Ⅳ. 결론

1. 경험주의 교육이론 비판
2. 경험 개념과 경험중심 교육과정에 대한 재해석


≪참고 문헌≫

본문내용

2. 연구 방법

듀이의 경험이론에 대한 제 학설이 그의 교육사상에 어떻게 표출되고, 그의 경험 교육적 사고를 이해하는데 도움을 줄것으로 생각된다. 그러므로 본 논문의 연구방법은 문헌연구로서, 관련문헌과 선행연구논문 등을 기초로 분석, 검토하고자 한다. 문헌은 듀이의 국내의 단행본을 참고로 하였고, 방법과 형식에 있어서는 선행 연구논문을 검토하여 연구의 지침으로 삼았다.

II. Dewey의 생애와 사상적 배경

듀이의 교육사상의 실제적인 요인은 아마 그의 생활과정에서 찾아 볼 수 있을 것이다.

존 듀이는 1859년 미국의 버몬트 주에 있는 벌링턴(Burlinton)이라는 도시에서 태어났다. 그이 아버지 아치볼드 듀이(Archilbald S. Dewey)는 식료품 상점을 경영했는데, 집안이 아주 부유하지는 않았으나 그렇다고 해서 가난한 편도 아니었다. 듀이는 15세에 고등학교를 졸업한 후에도 버얼링톤에서 학업을 계속하여, 버먼트 주립대학에서 1879년 학사학위를 받았다. 그가 버먼트 대학에서 철학을 연구하는 동안 많은 감화를 받은 것은 토리교수의 영향이었다. 그를 통하여 듀이는 감각적 성격을 지니지 않은 관념적인 것은 존재하지 않으며, 인간이 본래 가지고 있는 직관이라는 능력에 의하여 직접적으로 파악할 수 있다고 배웠다. 또한 실증철학의 콩트를 공부하는 동안 학문이라는 것은 사회적 제 조건과 상호 관련되는 것이기 때문에 이러한 양자의 상호관계를 이론적으로 분명히 하는 것이 중요하다는 것을 느꼈었다.

듀이는 존스 홉킨즈대학(Johns Hopkins) 대학원에 진학하기 전에 펜실베니아주의 고등학교에서 몇 년간 교편을 잡은 적도 있었다. 1882년 듀이는 토리 교수와 해리스 박사의 조언으로 존스 홉킨즈대학 대학원에 입학하여 철학을 전공하는 동안 헤겔 철학의 대표인 모리스(George S. Morris)의 영향을 많이 받게 되었다.

참고 자료

김규욱(1996), "듀이의 경험이론에 비추어 본 도구주의의 재해석 - 교육목적론의 정립을 위하여-", 교육원리 연구회, 1(1)

김병길 & 송도선(1995), "John Dewey의 경험의 개념", 韓國敎育哲學會, 敎育哲學제13집

나성식(2001), "John Dewey의 아동중심교육철학에 나타난 교육적 경험의 개념과 관련개념 탐구", 중앙대학교 대학원 석사학위 논문