피아제이론

소개글

교육심리 아동심리학을 전공하는 학생에게 유용한 자료입니다.

목차

1.피아제의 삶

2.피아제 이론에서의 용어개념

3.피아제의 심리 발달 이론

4.피아제 인지 발달 이론

본문내용

피아제 이론에서의 용어개념

발생적 인식론 전통적으로는 『어떻게 인식이 가능한가?』라는 문제를 사변적으로 논의해 왔으나, 피아제는 `지식이란 무엇인가?` 그리고 `지식은 어떻게 얻어지는가?`에 관한 학문으로서 지식의 근원에 대한 문제와 형성과정을 설명하고, 이것을 `발생론적 인식론`이라고 명명하였음.
인간의 정신적과정 또는 인지과정은 생물학적 과정으로서 개체가 외계의 지식을 동화˙조절하는 과정을 통해 적응해가는 과정에서 인식은 이루어지며, 인식은 안정된 상태가 아니고 계속적인 구성, 변환이나 재구조화의 과정에서 이루어진다고 하였다.
1. 동화 & 조절
평형화(균형) 피아제 이론에 의하면, 아동의 사고는 두 가지 과정을 통해서 발달해 나간다. 즉, 동화와 조절의 과정이다.
① 동화 : 자신이 가지고 있는 사용 가능한 지식과 선호하는 방식으로 외부의 대상이나 상황을 해석하고 구성하는 것(양적변화)
② 조절 : 인지구조의 발달변화(질적변화)로서, 기존 지식방식에서 새로운 외부 대상이나 상황이 해석(동화) 안될 때, 갈등이 생기고, 갈등해소를 위한 활동을 하게 되는 데 이 활동을 조절이라 함.
③ 균형 : 인간은 자신의 심리적 구조를 일관성있고 안정된 행동양식으로 조직하려는 경향이 있다고 피아제는 말한다. 여기서 평형이란, 개인의 정신적 활동과 환경간의 균형의 상태를 의미.
쉽게 동화될 수 없고 조절할 수 없는 새로운 정보가 들어 왔을 때, 개인의 심리 구조는 평형을 잃어버리게 된다. 평형을 잃어버린 상태의 개인의 심리구조가 다시 평형화되었을 때는 보다 높은 차원의 심리구조가 획득 된 상태이다.
다시 말하면, 평형화를 통한 심리구조의 재구성이 이루어졌다는 뜻이다. 피아제는 이런 평형화의 원리를 인지발달의 주요원리로 보고 있다.
2. 구성주의
① 대표적인 구성주의 학자 : 피아제
② 지식이나 논리구조는 학습자가 머리 속에서 여러 가지 현상과 사실을 토대로 능동적 상호작용을 통해 구성 또는 구조화한다고 주장하는 이론.
③ 인간의 지식발달이 동화와 조절의 보완적인 과정에 의해 이루어진다고 보는 이론.

참고 자료

없음