종교개혁기 사회의 교육

소개글

종교개혁기의 교육철학과 교육사상가들을 주제로한 레포트입니다.
자세한 정리내용은 목차를 참고해 주세요.

목차

1. 종교개혁의 특징과 성격
2. 신교와 구교의 교육
(1) 신교의 교육 : 프로테스탄티즘의 교육
(2) 구교의 교육 : 가톨릭주의와 교육
3. 대표적 교육사상가
- 루터, 멜란히톤, 캘빈, 로욜라, 라살, 잔센
4. 종교개혁운동이 교육에 미친 영향

본문내용

1. 종교개혁의 특징과 성격

중세 말부터 인간성 회복을 지향하는 움직임들이 나타나기 시작하였다.
이 시기 교회는 자신들의 배불릴 생각 만에 빠져 전쟁, 음모, 뇌물, 탐욕을 서슴없이 드러냈다. 그러다보니 힘없는 서민들은 이들의 횡포에 늘 시달려야만 했다. 민생을 구재하고, 등불이 되어 밝혀 주어야할 교회가 오히려 서민들을 자신들의 유익을 추구하기 위한 재물로 이용하고 있었다.
이러한 교회의 모습을 에라스무스(Desiderius Erasmus, 1469.10.27 ~ 1536.7.12)의 「우신예찬(愚神禮讚, Encomium Moriae)」에 그려 넣은 독일 화가 한스 홀바인(Hans Holbein, 1465? ~ 1524)의 삽화와 독일의 역사가 부츠바흐(Butzbach)의 글 속에 잘 묘사되어 있다. 김재성, 「칼빈의 삶과 종교개혁」(서울:도서출판 이레서원, 2001) 28~29 참조.
이 곳 에는 당시 성직자들의 모습이 묘사되어 있는데 이속에서 당시 교회의 사치스러운 모습이 극에 달했음을 알 수 있고 또한 성직자들의 문란한 성생활, 성직매매, 성상숭배 사상, 성자숭배 사상 등 교리적으로까지 그 부패와 타락이 만연해 있었다. 특별히 주목할 것은 교리적 탈선에 있어서 이미 성경에서 크게 벗어나 있었던 상황이었다는 것이다.
그에 따라 교회는 경제적, 정치적. 이념적으로 도전을 받게 되고 그 권위가 실추되어 갔다. 즉, 경제적으로 상업을 근간으로 하는 새로운 시민계층이 형성되고 자유상업도시가 발달하여 교회의 사회 경제적 기반이었던 봉건제도를 지속적으로 와해시켜 나가고, 정치적으로 세속적인 지배세력인 국왕을 중심으로 하는 강력한 중앙집권적 통일 국가가 발전하게 되어 교황의 보편적인 지배 권력을 견제하게 되었으며, 또 이념적으로는 르네상스의 인문주의가 기독교적 지배이데올로기의 허구성을 보여주게 된 시기였다.
이 뿐 아니라 십자군원정 실패, 흑사병의 창궐, 여러 과학적 발달들은 총체적인 영역에서 밀려날 수밖에 없도록 만들었다.
종교개혁은 이러한 시기에 온갖 특권과 부를 누려온 봉건귀족과 교회에 대해 국왕을 중심으로 하는 세속권력과 새로운 시민계층의 대항이 종교적인 면에서 표면화 된 사건이다.
직접적인 계기는 면죄부 판매 때문이었다. 사치가 극에 달해있는 시기에 교회 권위 회복을 위해 베드로 사원을 웅장하게 개축하려 했던 것이다.

참고 자료

없음