강화에 대한 행동주의 입장과 반두라의 이론을 비교

소개글

강화에 대한 행동주의 입장과 반두라의 이론을 비교

목차

1. 행동주의 학습이론의 기본 전제
2. 강화
3. 행동주의 학습이론의 관점에서 본

본문내용

반두라(Albert Bandura: 1925 ~)는 캐나다 출신의 세계적인 심리학자로 1953년부터 지금까지 미국 스탠퍼드 대학의 심리학과교수로 재직 중이며 가장 영향력있고 활동적인 심리학자로 손꼽히고 있다. 그는 조건형성과 인지론을 통합하여 사회적 인지론을 제안 했는데, 현재 이 이론은 모방이나 공격성, 행동 치료 연구에 많이 활용되고 있다.
반두라의 성격이론은 전통적 행동주의 관점에 인지적 접근을 추가하여 형성되었다. 사회적 인지이론은 주로 인지적 활동이다. 인간은 심상, 사고, 계획 등을 할 수 있는 생각하고 인식하는 존재이므로 장래를 계획하고, 내적표준에 근거해 자신의 행동을 조정하며, 자기 행동의 결과를 예측할 수 있다. 따라서 학습된 반응을 수행할 의지는 인지적 통제하에 있는 것이다. 이러한 반두라의 사회적 인지이론은 행동변화에 있어 사회적 관계의 영향을 중시한다.
여기서 스키너와 반두라의 차이를 통하여 반두라 이론을 옹호하고, 그의 대표적인 개념인 자기효능감과 관찰 학습의 역할과 중요성을 살펴보도록 하겠다.

1. 행동주의 학습이론의 기본 전제

행동주의 학습이론은 비교적 단순한 동물을 대상으로 하여 자극으로서의 환경과 반응으로서의 행동과의 관계를 과학적으로 밝히고, 여기서 밝혀진 원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하여 인간의 행동을 연구하는 학문이라 할 수 있다. 이러한 행동주의 학습이론은 다음과 같은 네 가지 기본적 가정에서 출발한다.

참고 자료

없음