[교육사회학]사교육의 현황과 문제점, 해결방안 등
- 최초 등록일
- 2009.02.09
- 최종 저작일
- 2008.11
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소개글
교육사회학적 관점에서 쓴 사교육에 관한 레포트입니다.
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목차
1. 들어가기 전에
2. 사교육의 배경
3. 사교육의 문제점
4. 교육사회학적 관점에서 바라본 사교육
본문내용
1. 들어가기 전에
한국은 소위 사교육 열풍 현상이 유행처럼 번지던 때를 지나, 상당수의 사람들이 사교육에 참여하고 있는 상태에 이르렀다. 우리 주변에서도 과외나 학원을 다니는 모습은 낯설지 않게 찾아볼 수 있고, 사회적으로도 많은 이슈를 낳는다. 이러한 사교육이 등장하게 된 배경을 살펴보면 여러 가지 원인이 있지만, 그 처음은 보충 학습의 개념으로 시작했다. 많은 학생들에게 긍정적인 역할을 한 것도 사실이다. 그러나 점차 사교육이 세력을 넓혀감에 따라 과잉투자, 위화감조성, 공교육 위기 등의 여러 가지 사회적 문제를 낳게 된다.
그러나 이러한 문제를 해결하기 위해 마련한 방안들은 모두 풍선효과를 일으킬 수밖에 없었다. 처음 사교육이 등장하게 된 원인을 조사하고, 그를 바탕으로 마련한 해결책이 아니었기 때문이다. 그리하여 현재는 사교육을 공공연하게나마 인정하는, 그리고 ‘사교육 문제는 어쩔 수 없다.’는 식의 분위기마저 조성되고 있다.
우리는 이렇게 사교육의 문제점이 무엇인지를 체감하고 있으면서도 방치해서는 안 될 것이다. 사교육이 등장한 처음부터 많은 문제점만을 우리에게 던져주었던 것은 아니기 때문이다. 따라서 사교육이 발생하게 된 원인을 고려하여 사교육이 가지는 긍정적인 측면을 유지하되, 그가 낳은 문제점을 해결하는 방향을 찾아야 할 것이다.
2. 사교육의 배경
1. 교육 체제적 요인
① 학교의 학업성취도 평가는 선다형 시험과 석차를 중심으로 한 경쟁구조를 가지므로 이는 암기와 문제풀이 위주의 교육을 조장한다. 따라서 학원은 암기, 문제 풀이 위주의 교육으로 학생을 유인한다.
②경쟁력이 약한 학교수업의 질에도 원인이 있는데, 전반적으로 학교 수업의 질이 낮아 과외의 의존도가 높아질 수 있다. 일부 교사들의 낮은 실력, 모의고사 시행금지, 평가에 대한 규제, 질적 기준의 부재 (“3년간 잠만 자도 졸업할 수 있음”) 또한 학교에서의 보충수업의 금지로 학생은 학원으로 갈 수 밖에 없게 되었다.
참고 자료
<논문>
사교육비 경감 대책`의 교육 재정 경제학적 접근 - 천세영
교육재정경제연구 제13권 제2호 2004.12
사회계층에 따른 학부모의 교육열 연구 - 황행문
제주대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
사교육 행도의 원인에 대한 사회심리학적 분석 - 이위갑
충북대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
<단행본>
문화설계의 심리학 - 차채호
서울대학교 출판부, 1994, 서울
사교육의 대학 진학에 대한 효과 - 최형재
한국국제경제학회, 2008
<동영상>
EBS 지식채널 ‘공부하는 아이’