현대사회 교육분야의 대안적 패러다임

소개글

교육분야의 대안적패러다임

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현대사회 교육분야의 대안적 패러다임
1. 공동체주의(communitarianism)
1) 의의
2) 개념
3) 공동체주의 교육
2. 생태주의
1) 의의
2) 개념
3) 생태주의 교육

3. 포스트모더니즘(Postmodernism)
1) 모더니즘
2) 포스트모더니즘

Ⅲ. 결론

[참고문헌]

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 인간의 가능성을 실현하는 일이다. 배우고 가르치는 행위인 이 교육은 인간 삶의 총체적 모습이며 문화이기도 하다. 이러한 교육을 통해 인간은 개개인의 가능성을 실현하며 아울러 사회적 존재로서의 개인, 즉 공동체와 조화된 형태로써의 개인을 실현한다.
역사적으로 사적 영역에서 출발한 교육이 점차적으로 공적영역으로 변화되어온 이래로 시대에 따라 학교가 요구하는 인간상은 시대적·공간적 배경에 따라 차이가 있어 왔지만 개인적·사회적 입장에서 보다 나은 사람을 형성시키기 위한 노력은 공통적이었다. 그렇다면 우리 공교육이 형선 된지 반세기가 지난 현재 우리의 학교는 어떤 사람을 교육적 인간상으로 상정하고 있으며, 실제 어떤 사람을 만들고 있는가? 지금까지 우리교육은 교육 본연의 역할에 얼마나 충실했는가?
근대화 이후 지금까지 우리 사회가 이룩한 양적 성장과 경제 발전은 비약적이었다. 또한 경제개발 논리와 합치된 교육의 양적 성장 역시 대단한 것이었다. 하지만 그 과정 속에서 과거를 반성하는 계기를 가지지 못하고 방향성을 상실했으며, 사회관계나 인간관계의 여러 부분에서는 많은 문제점들이 생겨났다. 교육 역시 그 동안의 경제논리 속에서 교육 본연의 가치를 상실해 버렸고, 경쟁에서 살아 남기 위한 수단으로 전락되었다.
이런 상황 속에서 우리 교육은 교사와 학생의 인격관계를 이루어내지 못하고 과도한 입시경쟁, 사교육 시장으 거대자본화의 문제를 지니며 공교육의 총체적 위기를 맞이하게 되었다. 정부주도의 몇 차례의 교육개혁과 나름대로의 노력이 있어왔지만 우리의 교육현실은 여전히 근원적 문제를 치유하지 못하고 끊임없이 위기상황으로 몰아가고 있는 실정이다.

참고 자료

없음