교육투자의 경제성에 대한 레포트

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.현실
1.1. 우리나라를 비롯한 국제적인 교육의 확대와
고등교육 성질의 변질
1.1.1. 최빈국의 교육의 필요성 대두와 확대
1.1.2. 유럽지역 국가의 교육의 확대
1.1.3. 미국의 고등교육확대
1.1.4. 우리나라 고등교육의 확대
1.1.5. 고등교육 성질의 변질
2. 인적자본론(Human capital)의 입장
3. 교육의 경제적 효과
3.1. 학력과 경제적 수입과의 관계
3.2. 교육수익률
Ⅲ결론 및 요약
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
높은 소득이나 좋은 직장을 결정하는 요인은 크게 개인적 요인과 노동시장 요인으로 나눈다. 이 중에 개인적 요인의 가장 대표적인 것으로서 교육이 지적되어 왔으며, 노동시장 요인으로는 직무의 종류 및 서열, 임금과 고용의 안정 등과 같은 여러 요인들을 들 수 있다. 교육과 노동시장과의 관계에 대해 과거 수십년 간 에 걸쳐 대부분의 교육경제학 연구활동이 집중되어 왔는데, 특히 노동시장이론에서 중요한 논쟁 중의 하나는 노동시장이 어떻게 운영되는가를 설명하는데 있어서 학교교육의 역할에 관한 것이었다. 학교 교육은 노동시장에서 각 개인의 가치가 상당부분 결정되기 때문에 사살상 생애임금 수준을 결정하는 요인이며, 이러한 금전적인 측면 외에도 노동시장에 참여하지 않는 개인에게도 학교교육은 실제 소비생활의 효율을 높여주고 심적 만족감을 제공한다는 측면에서 보면, 노동시장과의 상호관련성이 깊다는 것은 부인할 수 없는 사실이다. 학교교육의 역할에 대한 노동시장론적관점, 국회도서관 여기서 고등교육팽창과 이것의 이유를 인적자본론( Human Capital)의 관점에서 살펴보고 실제적인 교육투자의 경제성에 대해 알아보려고 한다.

Ⅱ. 본론
1.현실

1.1.우리나라를 비롯한 국제적인 교육의 확대와 고등교육 성질의 변질

1.1.1최빈국의 교육의 필요성 대두와 확대
20세기 후반에는 거의 모든 나라에서 학교교육이 빠른 속도로 팽창하였다. 그러나 지역에 따라 차이가 있었다. 식민지배로부터 독립한 나라들은 식민통치자들의 우민정책의 결과로 초등교육조차도 제대로 발전하지 못하였으므로 초등학교 취학을 확대시키는 정책이 우선 급하였다. 따라서 아프리카와 남아시아 여러 나라는 문해(文解)교육과 초등교육확대에 취중 하지 않을 수 없었다. 주로 아프리카, 남아시아에 몰려있는 40여개의 세계 최빈국의 평균 초등학교 취학률은 1980년에 56퍼센트, 1990년대에 65퍼센트에 불과하고, 이 나라들의 평균 문해율은 2000년 추정치가 49퍼센트에 그치는 것을 보면( UNESCO, 1993:100~101) 이 나라들의 중등학교 평균 취학율은 17퍼센트에도 못 미치고 있었다. 김신일, 191, 교육사회학

참고 자료

참고도서
교육사회학 , 김신일

학술자료

학교교육의 역할에 대한 노동시장론적 관점, 국회도서관

한국의 교육투자 수익률 분석,오주창, 1996