창의적인 수업을 위한 꽃과 채소 가꾸기 수업지도안

소개글

창의적인 수업을 위한 꽃과 채소 가꾸기 단원의 수업지도안 입니다.
타 교과와의 창의적인 통합을 통한 수업입니다.

목차

Ⅰ. 본시 학습 주제의 설정 배경
1) 교양농업 및 환경교육의 실태 분석
2) 본시 학습 주제의 설정 이유

Ⅱ.본시 학습 지도안의 특징

Ⅲ.본시 학습 지도안

본문내용

Ⅰ. 본시 학습 주제의 설정 배경
1) 교양농업 및 환경교육의 실태 분석
초등학교에서 교양농업은 실과교과에서 다루어지고 있다. 5, 6학년 지도서를 살펴본 결과, 교양농업과 직접 관련된 단원은 5학년의 꽃과 채소 가꾸기, 6학년의 나무 기르기다. 이 단원은 실제 경험해보는 학습이 주를 이루고 있다. 하지만 내가 초등학교 때도 그랬고 아마 지금도 그러할 것 같은데, 실제로 수업을 하기엔 조금 부담스럽고(실습수업이라 진행하는데 무리가 따를 수도 있고 교사 의식이 투철 하지 않으면 ‘이러이러한 것이 있단다’ 하고 넘어갈 것 같은) 번거롭고 까다롭기 때문에 교양농업 실습은 안하고 넘어 가는 학급이 많지 않을까 싶다.
따라서 교육 현장에서의 농업교육은 실제 얼마나 어떤 방식으로 행해지고 있는지 알아보기 위해 나의 모교인 구례북초등학교의 서경숙 선생님께 초등실과에서의 교양농업 교육에 대해 몇 가지 질문을 드렸다.

서경숙 선생님
2008년 10월 10일 금요일 오후 3시~4시
구례북초등학교 6학년 2반 서경숙 선생님과의 인터뷰 내용

Q. 현재 학교에서 실과 시간은 어떻게 운영되고 있나요?
A. 실과교과는 일주일에 두 시간으로 배정되어 운영되고 있습니다. 실과 담당 교사가 따로 배정되어 있는 것이 아니고, 또 우리학교는 규모가 작아서 담임교사가 모든 과목을 가르치고 있습니다. 실과수업은 노작교육을 중요시 하는 만큼 이론보다는 직접 체험학습 위주로 꾸려져야 하지만 시간표상에서도 실과 두 시간이 따로 떨어져 있고, 환경 역시 덜 갖추어져 있기 때문에 교과 특성에 맞게 효과적으로 운영되고 있다고 말하기는 힘들지요.

참고 자료

없음