타일러의 이론과 이원분류표

소개글

타일러의 이론과 이원분류표

목차

1. 자신이 전공하고 있는 해당교과에서 한 단원을 선정해 교육 목표를 이원분류표로 작성하고 이를 설명하시오.
2. Tyler의 교육과정 모형에 대해 논하고 이에 대해 비판하시오.

본문내용

1. 자신이 전공하고 있는 해당교과에서 한 단원을 선정해 교육 목표를 이원분류표로 작성하고 이를 설명하시오.

『High School EnglishⅠ』이라는 지학사에서 출판된 고등학교 영어 교과서 1단원을 보고 이원분류표를 만들어보자. 1단원의 제목은 Laughing이라는 제목을 가지고 있고 내용은 인간 생활에서 중요한 부분을 이루는 웃음에 대해서 생각해 보고, 특히, 웃음의 본질적인 요소들을 분석해복, 웃음이 우리의 생활과 건강에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이 단원의 내용이다.

이원분류표에 들어간 목표 진술을 보면 어구의 이해, 사회적 실용도, 반복연습의 필요도, 자료의 해석 능력, 원리의 적용, 내용 요약 및 해석 능력과 친숙함 및 흥미라는 목표를 설정하였다.
이 목표를 각각 하나씩 자세히 알아보면
어구의 이해는 영어란 과목이 외국어인 만큼 기본적인 단어와 어휘의 뜻을 알아야지 그것을 바탕으로 내용을 이해 할 수 있기 때문에 어째보면 가장 외국어 습득에 있어 기초적인 능력이라고 볼 수 있다. 그렇기에 크게 영어를 네 가지 분류 Listening, Speaking, Reading, Writing의 내용으로 분류 했을 때, 어구는 이 네 가지 분류의 기반이 되는 것이라 할 수 있다. 그렇기에 영어를 하기 위해서는 우선 어구를 이해해야한다. 그렇기에 영어 교과의 목표 중 하나로 어구의 이해를 설정하였다.
사회적 실용도는 영어를 배우는 목표 중 하나가 의사소통 능력의 향상이라 할 수 있다. 그리고 이 교과서가 가장 강조하는 부분이 영어의 의사 소통 능력 배양이다. 그렇기에 실제 생활에 배운 영어 표현을 사용할 수 있는 것을 영어의 학습 목표의 하나로 설정 하였다.
반복 연습의 필요도는 영어는 우리 나라 언어가 아니기 때문에 표현을 듣고 다시 우리가 말로 할 수 있으려면 계속해서 듣고, 따라 하는 반복 연습이 필요하다 그렇기 때문에 영어의 반복 연습의 필요성을 하나의 목표로 설정하였다.

참고 자료

High School English Ⅰ. 지학사. 2006
교육과정 이론과 실제, 전영은, 학지사, 2003
교육과정 이론, 이해명, 교육과학사, 2000