학교중심 평생교육의 이해[방과후 학교, 대안학교, 대학 평생교육, 공교육]

소개글

학교중심 평생교육의 이해

목차

Ⅰ. 방과 후 학교

1. 정의
2. 도입 배경
3. 사례
가. 인동초등학교
나. 창문여자중학교
다. 고려대학교부속중학교-신즐고만
4. 성과
5. 문제점 및 해결방안

Ⅱ. 대안학교

1. 정의
2. 도입 배경
3. 현황
4. 유형
5. 특징
6. 사례 - 간디학교
7. 문제점 및 해결방안

Ⅲ. 대학의 평생교육

1. 정의
2. 도입 배경
3. 전통적 대학교육과 대학 평생교육의 특징 비교
4. 현황 및 사례
가. 고려대학교 국제어학원
나. 연세대학교 어학당
다. 단국대학교 평생교육원
5. 문제점 및 해결방안

본문내용

Ⅰ. 방과 후 학교

※ 참고 자료 <방과 후 학교 지원으로 사회양극화 해소한다>
- 2006년 교육인적자원부 정책 뉴스

정규 교육과정 이후에 학생들에게 다양한 교육기회를 제공하는 방과후 학교가 금년부터 본격적으로 운영될 전망이다. 특히 방과후 학교에 대한 정부지원을 취약지역과 농산어촌 지역에 집중 투자하여 지역간·계층간 교육격차를 줄여 나감으로써 사회적 양극화 해소에 주력한다는 방침이다.

우선, 취약지역내 초등학교 보육프로그램 설치·운영학교를 종전의 600개교에서 400개교를 추가로 지원하여, 모두 1,000개교에서 약 2만명의 아동들이 방과후 보육서비스를 받도록 하고, 또한, 도시지역의 경우에는 교육복지투자우선지역 사업과 연계하여 도시 저소득층 및 맞벌이 부부 자녀들의 학교 밖 사교육 수요를 대체할 수 있도록 30개 지역, 160개교, 12만명에게 방과후학교 서비스를 실시한다는 계획이다.
농산어촌 지역의 경우에는 돌아오는 농산어촌을 만들기 위해 교육여건의 획기적 개선이 무엇보다 중요하다고 보고, 1군 1우수고 육성 정책 및 평생학습도시 구축 사업과 연계하여, 9개 郡 지역을 시범지역으로 선정, 기초자치단체와 함께 135개교 45,000명을 대상으로 방과후학교 활성화 시범 운영 사업을 실시한다.

한편, 전국적으로 실시되는 방과후 학교는 학교의 여건에 따라 자율적으로 운영할 수 있도록 하고, 올해 모두 267개의 시범학교를 지정·운영하여 위탁 운영 등 다양한 운영 방법을 적용한 후 운영 성과를 분석하여 수요자의 만족도를 제고할 수 있는 운영 모델을 개발·확산한다.
운영 프로그램은 학교별로 학생과 학부모의 교육수요를 감안하여, 초등학교는 보육프로그램과 특기적성 프로그램에 중점을 두고 중학교는 특기적성 프로그램과 무학년 수준별 선택 교과 프로그램을, 고등학교는 무학년 수준별 선택 교과 프로그램과 진로·직업 프로그램 위주로 운영한다.

참고 자료

없음