학교사회사업

소개글

학교사회사업에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론 ………………………………………………………………… 1~4

Ⅱ.본론
1. 학교사회사업의 개념…………………………………………… 4~5
1) 학교사회사업의 정의
2) 학교사회사업의 목적

2. 학교사회사업의 대상 …………………………………………… 5~6

3. 학교사회사업의 역사 …………………………………………… 6~9
1) 미국 학교사회사업의 발달 역사
2) 우리나라 학교사회사업의 발달 역사

4. 학교사회사업가의 역할과 업무 ……………………………… 9~13
1) 전문적 역할
2) 업무내용
3) 업무결정

5. 학교사회사업의 실천 모델과 과정 …………………………… 13~18
1) 실천모델
2) 실천과정

Ⅲ.결론 ………………………………………………………………… 18~19

본문내용

Ⅰ. 서론
학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 개발하고 사회화과정을 습득시켜 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 따라서 현대사회의 학교는 학생들의 지적 능력을 증진시키기 위한 교과과정이나 학습방법의 개발 외에 이들의 심리. 사회적 기능을 향상시키기 위한 생활지도와 학생복지에도 관심을 가져야 할 사회적 책임이 있다. 즉 오늘날의 학교는 모든 학생들에게 교(敎)와 육(育)의 전인교육을 균형 있게 제공할 수 있어야 하며, 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시킬 수 있는 교육과 생활의 터전이 되어야 한다.
이와 같이 오늘날의 학교는 전인교육의 목적을 달성하기위해 교와 육을 병행하여야 하는 사회적 책임과 역할이 있음에도 불구하고, 우리나라의 현실적인 학교교육은 입시 위주의 교과과정과 처벌중심의 생활지도로 인해 학생들에게 가장 많은 스트레스를 주는 장소가 되고 있다. 따라서 배움과 즐거움을 습득하며 삶의 터전이 되어야할 학교가 경쟁과 실패를 경험하며 교육병리현상을 유발하는 지식 획득의 장소로서만 기능하고 있는 것이 현실이다. 이러한 학교 교육의 역기능으로 인해 현대사회의 학교는 학교부적응, 정신병리, 10대 임신, 교내출산, 가출, 중퇴, 자살, 학교폭력, 약물오남용, 학생범죄 등의 다양한 학생문제를 촉진시키는 근원지로 점차 변화되어 가고 있다.
학교교육의 역기능으로 인해 점차 심각하게 나타나고 있는 다양한 유형의 학생문제는 입시위주의 교과과정이나 대량생산적인 교육환경에만 원인이 있는 것이 아니라, 학생 개인의 특성, 가정환경, 지역사회의 유해환경, 급속한 산업화 등의 다차원적 원인에 의해서 발생한다. 그러나 현대사회의 학교는 청소년 들이 하루 일과의 대부분을 보내는 가장 중요한 사회적 환경이기 때문에, 날로 심각해져 가는 학생문제는 학교교육의 역기능과 열악한 학교환경에 그 일차적인 원인이 있다고 하겠다.
학교와 학생이 왜 사회사업의 실천대상이 되어야 하는가의 문제는 우선적으로 국민의 기본적 권리인 교육권과 관련이 있다.

참고 자료

․ 사회복지학강의/양서원/박경일 외 8명
․ 학교와 사회복지실천/나남출판/한인영,홍순혜
․ 학교사회사업/사회복지개발연구원/전재일
․ 학교사회사업/학지사/DAVID R.DUPPER