고전적 놀이이론과 현대적 놀이이론

소개글

고전적 놀이이론과 현대적 놀이이론을 주제로한 레포트입니다.
자세한 정리내용은 목차를 참고해주세요.

목차

1. 현대 놀이 이론
1) 정신분석학 이론
2) 인지 이론
(1) Piaget 이론
(2) Vygotsky 이론
(3) Bruner이론
(4) Sutton-Smith 이론
(5) Singer 이론
3) 각성조절 이론
4) 상위 의사소통 이론
5) 문화이론

2. 고전적 놀이이론
(1) 잉여에너지 이론
(2) 휴식이론
(3) 연습이론
(4) 반복이론

3. 고전적 놀이이론과 현대적 놀이이론의 비교

<참고문헌>

본문내용

1. 현대 놀이 이론
현대 놀이 이론은 Gilmore에 의해 역동 이론으로 제안되어 Ellis(1973)와 Fein(1979)에 의해 발전 되었다. 현대 놀이 이론은 현대 심리학의 영향을 받아 보다 체계적인 이론으로 정립되었으며, 유아 발달에서 놀이의 역할과 놀이 행동을 일으키는 선행조건을 구체화한다.
놀이의 현대 이론을 역동 이론이라고 하며, 여기에는 정신분석 이론, 인지이론, 조절이론, 상위의사소통 이론 및 문화 이론 등이 있다. 지금부터 여러가지 현대 이론에 대해서 알아보도록 하겠다.

1) 정신분석학 이론
정신분석학 이론은 프로이트 이론에 기초한 것으로 에릭슨에 의해 체계화 되었다. 프로이트에 따르면, 놀이는 감정의 정화 효과를 가지고 있어서 유아가 놀이에 참여함으로써 유아의 심리적 외상을 경험한 사건과 연합된 부정적인 감정을 제거해 주는 치료효과가 있다고 한다. 정서적인 어려움을 경험한 유아는 그 경험을 자신이 감당할 수 있을 정도의 작은 부분으로 나누어 놀이를 통해 계속 반복한다. 놀이를 반복함으로써 유아는 그 경험과 연관된 부정적 정서를 천천히 정화, 카타르시스할 수 있다. 이를 Walder는 반복강박 개념으로 설명한다. 즉, 유아가 소화하기 어려운 불유쾌한 경험을 반복적인 놀이를 통해 약화하여 해결한다는 것이다. 따라서 놀이는 유아의 정서 발달에 중요한 역할을 한다고 본다.
역할 놀이에서 유아는 현실을 잠시 동안 중단시키고 부정적 경험을 수동적으로 받아들이는 존재에서 경험을 제공하는 능동적인 존재로 역할을 바꾼다. 이러한 관정에서 유아는 부정적인 정서를 대리 사물이나 사람에게 전이한다. 정신분석 이론에서는 놀이의 역할을 정신적 외상에 대한 극복이나 좌절의 극복으로 본다. 특히 유아들은 가상놀이에서 어려운 상황을 실연해 봄으로써 감정적인 고통을 극복할 수 있다.
에릭슨은 정신분석 이론을 확대 적용하여 놀이가 인성발달에 공헌한다고 하였다. 또한 정서적 어려움을 겪고 있는 유아들에게 어려움을 해결할 수 있도록 도움을 준다는 점에서 놀이를 치료의 형태로 보고 놀이치료의 이론적 토대를 제공하였다.

참고 자료

놀이와 유아발달. 최석란 저. 양서원
유아와 놀이(이론과 실제). 채종옥, 이경화, 김소양 공저. 양서원